江苏自考28048学前科学与数学教育重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

学前科学与数学教育 （28048 适用全国 （适用江苏）） 速 记 宝 典 一、简答题 命题来源 围绕学科的基本概念、原理、特点、内容。 答题攻略 （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。 如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述学前儿童科学的特点。 答：与成人科学比较，学前儿童科学具有以下三个特点： （1）学前儿童的科学是一种经验层次的科学知识 （2）学前儿童的科学是一个自我建构的过程 （3）学前儿童的科学是儿童对客观世界的独特理解 考点2：简述学前儿童科学教育的特点。 答：（1）目标的长远性； （2）内容的生活化； （3）过程的探究性； （4）形式的多样性。 考点3：简述 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中科学领域制定的发展目标。 答：《纲要》针对科学领域制定了促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展目标。具体 目标如下：（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3）能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 考点4：简述学前儿童科学教育目标的层次结构。 答：（1）学前儿童科学教育总目标； 第 1 页 共 10 页 （2）学前儿童科学教育年龄阶段目标； （3）学前儿童科学教育单元目标； （4）学前儿童科学教育活动目标。 考点5：简述学前儿童科学教育目标的分类结构。 答：（1）情感态度目标——有强烈的好奇心和探究热情，并有积极科学的情感态度； （2）科学方法目标——了解基础的科学方法，初步经历科学探索过程； （3）科学知识经验目标——获得有关周围物质世界的基本经验，学习较为初级的科学知识与技能。 考点6： 简述学前儿童科学教育活动内容选择的依据。 答：（1）主要依据 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》和 《3—6 岁儿童学习与发展指南》； （2）符合学前儿童科学教育活动的目标； （3）适应学前儿童认知发展的特点； （4）遵循科学本身的规律和特点。 考点7：简述学前儿童科学教育活动内容选编原则。 答：（1）内容的科学性与启蒙性； （2）内容的系统性与整体性； （3）内容的生活性与时代性； （4）内容的地方性与适宜性。 考点8：简述学前儿童要掌握的科学与技术部分主要涉及到哪些内容？ 答：（1）生活中常见的科技产品 （2）简单的科技制作 （3）科学家故事 （4）科学态度与科学能力 考点9：简述学前儿童科学教育活动内容选编的具体方法。 答：（1）以儿童的基本兴趣为前提； （2）关注儿童的经验水平，贴近儿童生活； （3）分门别类地组织学前儿童科学教育内容。 考点10：简述集体教学活动的价值。 答：（1）突出教师的主导作用，提高幼儿学习效率； （2）面向全体幼儿，最大程度保证每个幼儿获得基本的科学知识和方法技能； （3）有助于幼儿相互交流学习，促进社会性发展。 第 2 页 共 10 页 考点11：简述科学区域活动的特点。 答：（1）幼儿在科学探究活动中有很强的自主选择性； （2）幼儿的科学探究活动以材料为依托。 考点12：简述集体科学教育活动开展中应注意的问题。 答：（1）尊重学前儿童身心发展特点，避免灌输与强制性学习 （2）注意集体科学教育活动中的师幼关系 （3）选择适当的教学内容 （4）选择适宜的教学方法 （5）注意提问的有效性 （6）注意集体教学活动与其他教育形式的融合 考点13：简述科学区域活动中应注意的问题。 答：（1）提供适宜的区域活动材料 ①提供丰富多样，更换及时的材料；②提供多层次的材料；③提供可操作性强的材料 （2）提高教师指导的科学性和有效性 ①师幼共建规则，保证区域活动质量；②细心观察，把握介入的最佳时机；③充分尊重幼儿的自主性 考点14：简述