湘科版(新)小学三年级科学上册《空气有质量吗》原创课件.pptxVIP

空气有质量吗教学课件 湘教版三年级上册 目录 新课导入新课教学课堂小结典型习题 课外延伸0102030405 新课导入 导入猜一猜一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手膜也没有，咀嚼无滋味，无它活不久。 （打一自然现象）谜底：空气 导入把一个苹果和一瓶牛奶分别放在手上掂一掂，有什么感觉？ 导入用电子秤来，称一下把！ 导入质量，是物质的量的量度，表示物体含有物体的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。 新课教学 观察探究天平是测量物体质量的精密仪器。对照图，认识天平各部分名称。标尺指针托盘平衡螺母游码 观察探究天平的调节方式。把天平放在水平桌面上，取下橡皮垫圈，把游码移到标尺左端的零刻线处；调节平衡螺母，使天平平衡。 观察探究天平的测量方式。把物体放在天平左盘用镊子夹取合适的砝码放到天平的右盘，使天平平衡。 观察探究天平的测量方式。当放入最小砝码而天平右端仍下沉时，就需要移动游码调节天平平衡。 观察探究读数：被测物体的质量＝托盘上砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。读书时，要看游码左边所对应的刻度。记得用镊子将砝码放回砝码盒，将橡皮垫圈安放到托盘支架下。 观察探究苹果和牛奶都有质量，空气也有质量吗？在古代，人们一直认为空气是没有质量的。到了17世纪，伟大的科学家伽利略为了证明空气是否有质量，记下来。然后把瓶口打开，哪些多装的空气跑了出来，这时再称质量。伽利略 观察探究让我们一起来模仿科学家做一做这个实验吧。 观察探究实验准备工具。皮球打气筒 观察探究 小组实验计划1.给皮球打足气。2.皮球放在天平左盘，砝码放右盘，调节天平至平衡。3.给皮球放气。4.重新称放气后的皮球。你们还有没有其他方法呢? 观察探究打足气的皮球放气后的皮球？ 观察探究皮球放气后，天平的平衡变化了吗？这说明了什么？空气的质量到底是多少啊？空气太轻了，很难测出具体的质量呢！说明：空气有质量，往皮球里打气皮球的质量增加，重量就会增高。 观察探究还能用其他放法证明空气有质量吗？例如：1.将皮球打足气，装进网兜。2.用塑料袋装入一些沙子。3.找一根木棍，中间拴绳子，吊在钩子上。把塑料袋系在左侧，皮球系右侧。4.增减塑料袋中的沙粒数量，直到木棍达到平衡。5.给皮球放气，看木棍的平衡是否被打破。 观察探究实验结果说明了什么？沙粒空气沙粒空气相等不等皮球放气前皮球放气后说明：漏气后气球质量会减少，会变轻，从而证明空气有质量。 典型习题 判断1.像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的质量，但空气我们看不见甚至感觉不到他的存在，所以它没有质量。（ ）×解析：空气看不见也摸不着但是有重量，只是因为太轻，所以人们难以感觉到。 判断×2.因为空气没有固定的形状，所以他没有体积（ ）解析：任何物体都有体积，空气也有体积的 只不过对于一定量的空气，压力变化的时候体积也会变化，就像海绵，会随着压力的变化体积也会发生改变。 选择题1.有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，重量较轻，它会是（ ）A.水 B.空气 C.石头B2.最早证明空气有质量的科学家是（ ）A.牛顿 B.拉瓦锡 C.伽利略 C 课堂小结 课堂小结本节课使用天平称量其质量，对比推理空气（气体）有质量，并能用其判断空气是否有质量，体验技术给科学研究带来的便利。 课外延伸 课外延伸你们知道打气筒的原理吗？老式打气筒新式打气筒 课外延伸打气筒是空气泵,通过抽拉方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进方式注入或补充各种轮胎和一些球类所需的空气。 谢谢观看