总第15课时 第三单元第5课时 智慧广场－－数图形教案(1) 青岛六三制数学二上大单元教学.pdf

第 5 课时 智慧广场――数图形教学设计 课题 智慧广场－数图形 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级 有序的数图形是在学生认识角之后，教材安排的一个“智慧广场”的教学内容。教材从 “数出窗户上有多少个长方形”这个问题入手，意在让学生通过看一看、说一说等一系列活 动，在观察对比中发现有序思考的方法并且经历解决问题的探索过程，促进学生思维的发展。 教 材 “授之以鱼不如授之以渔”，教学的关键是教给学生思考的方法，本节以数窗户上有几个长 分析 方形为例，引导学生有序分析，启发学生的思维，找出符合条件的几种情况，全面思考问题。 使学生学会思考的方法，这也是有序数的前提条件。在此基础上提供多种练习方式，引导学 生举一反三，然后拓展到数线段，数角，数三角形，数平行四边形等，引导学生利用迁移的 方法拓展思路，提高解决问题的能力。 课 标 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 要求 1.结合具体情境，通过摆一摆，画一画、观察、操作、比较等活动，探究有序数图形的方法， 学习 方法正确。 目标 2.通过观察、操作、比较等活动，说出数图形、数角和数线段等之间的联系和有序思考的好 处，语言清晰正确，培养有序数图形的思想， 1.观察情境图，你能数出窗户上有多少个长方形吗？你是怎样数的？数了多少个？ （检测目 任 务 标 1） 评价 2.做课本 36 页第 1、2 、3 题。（检测目标 2 ） 重点 引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 难点 利用数学图形的规律解决一些实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 1、同学们，窗户上都有我们学过的哪些图形？ 学生观察情境 一扇窗户，两扇 图 窗页，3个长方形， 学生无论怎样数 问题都不大，但 台前数一数 可以为新知的学 习打下基础。 预设：有角长方形 你能数出窗户上有多少个长方形吗？说说你 是怎么想的。 2、这节课我们一起来研究智慧广场――数图 形中的学问。板书课题：数图形 讲授新课 学习活动一：有序数出窗户上的长方形 （一）出示学习任务一，小组合作交流完成。（课 件出示） 学习任务一 观察情境图，你能数出窗户上有多少个长 方形吗？你是怎样数的？数了多少个？ 评价标准 有序地数出长方形的个数，讲解清晰， 一生读学习任 方法正确。 务一和评价标 1、刚才我们数的是只有两扇窗户门的窗户， 准 如果是 3 扇门的窗户，你能数出窗户上一