江苏自考28043学前教育基础理论重点知识点汇总速记宝典.pdfVIP

学前教育基础理论 （28043 适用江苏省） 速 记 宝 典 简答题 命题来源：围绕学科的基本概念、特征、原则、内容。 答题攻略： （1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。 （2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。 （3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段； （4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来 进行作答。如果没有，随意发挥，不放弃。 考点1：简述教育的主要功能。 答： （1）促进个体适应和成长的功能； （2）促进社会发展的功能； （3）选择功能。 考点2：简述蒙台梭利的主要著作。 答：蒙台梭利的主要著作有：《蒙台梭利法》、《教育人类学》、《高级蒙台梭利法》、《儿 童的秘密》、 《人的形成》。 考点3：简述儿童观的含义。 答：人们对儿童的根本看法、态度是儿童观。 考点4：简述儿童观的不同形态 答： （1）社会主导形态：一定社会中的政府机构、法律机构及其他居支配地位的人们所持 的对儿童的看法、态度； （2）学术理论形态：学术领域的研究人员在深入思考和研究的基础上所持的儿童观， 也可称为理性儿童观； （3）大众意识形态：指广大人民对于儿童的根本认识和态度，大众形态儿童观主要特 点，实感性，差异性，不系统性，即观念总是于一定的实际情景，行为相联系，没有上升为 真正的观念，处于准观念的状态，在大众意识的形态的儿童观中，根据人们儿童观的牢固程 度和功效，分为两种具体的儿童观： ①形式性儿童观或理念性儿童观； ②实质性儿童观或者功效性儿童观。 考点5：简述学前教育环境观的含义。 答：学前教育环境观指的是对于学前教育环境的根本认识。 考点6：简述学前教育目的观的含义。 答：学前教育目的观指的是对学前教育活动的最终结果，或是学前教育理想的代表性的表现。 考点7：简述当前教师观的主要论点。 答： （1）是我国教师队伍中的一股力量，是儿童发展的促进者，应该受到关心和尊重； （2）是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者； （3）从事的是幼儿早期启蒙的工作，是一项需要全身心投入且必须具有广博的学识的 工作； （4）是一项需要童心、爱心和责任心的工作； （5）是研究者、开创者，应关注、了解、理解和研究儿童； （6）是一门专门的职业，需要掌握不断更新的专业知识、技能和方法。 考点8：简述社会生态环境的结构及其对学前教育的影响。 答： （1）社会政治、社会环境是一种从一定程度上影响学前教育性质、发展水平的环境； （2）聚落环境影响到学前教育机构的布局、教育形式和组织等方面； （3）规范环境是指人类社会生活中形成的特有的态度、风气观念等； （4）社会心理环境主要指直接影响到对幼儿进行教育的人际环境，包括家庭环境、幼 儿园环境家庭与幼儿园之间的环境及社会成员与幼儿园之间的环境等。 考点9：幼儿园教育环境的特性。 答：①安全性 （首要特性）：心理上、身体上； ②可操作性：可引发并实际具有幼儿与之相互作用的特性； ③童趣性：环境具有趣味性；是幼儿的环境，反映幼儿的趣味性。 考点10：简述学前教育目标的含义及意义。 答：含义：是一种给教育活动、教育过程设定的要在受教育者身上反映的规格指标，它陈述 的是要把受教育者培养成什么样的人。 意义：①对幼儿教师思想和观念的规范作用； ②对教育过程的指导和控制作用； ③最本质的意义是对幼儿发展具有规范、评价作用。 考点11：简述学前教育目标的不同结构。 答： （1）从教育的基本内容的角度确定学前教育目标，可把学前教育的目标分为体育的目 标、智育的目标、德育的目标、美育的目标。 （2）从学前教育目标的现实媒体相关的学科或领域表现教育目标，有健康领域的 目标、自然领域的目标、社会领域的目标、艺术领域的目标、语言领域的目标。 （3）从幼儿身心发展的角度确定学前教育目标，有身体发展的教育目标、认知发展的 教育目标、情感发展的教育目标。 考点12：简述学前儿童体格、体能发展教育的途径和方法。 答: (1)利用自然因素，积极锻炼幼儿的身体； （2）以游戏形