总第14课时 第三单元第4课时 我学会了吗？教案 青岛六三制数学二上大单元教学.pdf

第 4 课时 我学会了吗？教学设计 课题 我学会了吗？ 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级 “我学会了吗”呈现了一幅用各种图形拼成的风景图，该图图文并茂，用小诗增加了题 教 材 目的诗情画意。练习时，可通过找一找，比一比，做一做等形式，引导学生用本单元学过的 分析 知识解决问题。完成练习后，组织好交流活动，使学生对自己的学习情况有一个全面的认识， 注意能力的培养和数学美的教育。 课 标 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 要求 1、通过观察、分析、动手操作等活动，知道角各个部分的名称；认识角的名称，提高形象 学习 思维能力和发展初步的空间观念。 目标 2 、通过系统地整理和复习等活动，进一步巩固角的有关知识，提高运用知识解决实际问题 的能力。 1、跟着老师进一步完善知识树，说一说本单元都学了哪些知识？这些知识可以解决生活中 任 务 的哪些问题。（检测目标 1） 评价 2、独立完成练习，合作交流解题方法。（检测目标 2） 重点 有条理再现旧知，加深对角的认识，以及直角、锐角、钝角的认识。 难点 在认识角的过程中，发展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力和初步的空间观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 同学们，今天这节课，我们一起来 整理和复 学生思考回忆 习角的有关知识，看你学会了什么？（板书：我学 会了吗？ 讲授新课 学习活动一：知识回顾，展示交流 （一）出示学习任务一，小组合作交流完成。（课 件出示） 学习任务 一生读学习任 跟着老师进一步完善知识树，说一说本 务一和评价标 单元都学了哪些知识？这些知识可以解决生 准 活中的哪些问题。 评价标准 思路清晰， 语言表达清晰完整。 1、师：请同学们回顾一下，这个单元我们学 习了角的哪几方面的知识？ 你们以小组为单位，把课前自己整理的 结果在小组里进行交流，说说自己的整理的 让学生对复习的 内容和方法，并相互评价，再挑选出各种整 数学知识进行回 理方法的比较好的结果进行全班展示交流评 顾，整理，梳理 成知识网络，并 价。 初步内化为良好 2、汇报整理结果。 的知识结构，学 预设生 1：我们整理的是角的各部分名 生汇报 会复习的方法 。 称和它的特性。 从一点起，画两条射线，就组成一个角， 这个点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。 一个角有一个顶点两条边。 生 2：我们的整理的是角形的分类。 角可分为：锐角、直角，钝角 生 3：我们整理的是角的大小比较方法。 比直角小的角叫锐角。 比直角大的角叫钝角。 （二）、总结本单元知识点 1、角的组成 组成