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积极而科学地开展心理健康教 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪， 国力竞争日趋激烈。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必 须努力培养与现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动 者和数以万计的专门人才。因为竞争从根本上说是人才的竞 争，科学技术的发展和知识经济的腾飞必须以人才的培养为 基础。这就是今天推进素质教育的缘由。 在倡导素质教育中提出了全面素质，即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从一定意义上说，心理素质决定着各种素质的质量水平， 甚至于决定着学生最终能否成才。 当今的“健康”概念，已不再是单纯地指机体 (或身体) 的健康了。世界卫生组织早已确定健康有三个含义：机体健康、心理(或精神)健康、社会适应能力强；心理健康往往影响机体健康，良好的情绪情感是机体康复的重要条件；同时， 社会适应能力在一定程度上也是一种心理素质的表现形式。因此，推行素质教育，不能忽视心理健康教育。 一、心理健康教育的关键在于提高学生的心理素质 心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质健全发展。同时，帮助学生克服其成长过程中的心理不健康现象， 或者更准确地说是心理障碍或心理偏差。那么判断学生心理 健康与否的指标有哪些呢? 一般说来，判断心理健康有两个指标，一个是适应性指标，另一个是发展性指标。前者比较简单，一切不适应社会的现象都属于不健康，如目前中小学生存在着诸如嫉