石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程相互衔接的研究的中期报告.docxVIP

石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程相互衔接的研究的中期报告 石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程相互衔接的研究的中期报告： 背景：石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程是学生身体、智力、情感、人格等方面健康成长的重要组成部分。然而，在教学实践中，存在课程衔接不齐、学生兴趣不高、教师授课能力有待提高等问题。因此，本研究旨在探索石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程相互衔接的有效方法，提高学生学习兴趣和教师教学能力，促进学生身心健康发展。 研究内容： 1. 研究目的和意义 分析石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程存在的问题，探索相互衔接的有效方法，提高学生学习兴趣和教师教学能力，促进学生身心健康发展。 2. 研究方法 采用文献综述法、问卷调查法和实证研究法相结合的方法，对石家庄市区“体育与健康”课程的实施情况、学生学习兴趣状态、教师教学能力等进行调查研究，在此基础上制定相互衔接的有效方法。 3. 研究进展 （1）已经完成石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程的实施情况调查和分析报告，发现存在课程衔接不齐、学生兴趣不高、教师授课能力有待提高等问题。 （2）制定了相互衔接的有效方法，包括“梳理课时安排，优化课程结构”，“开设专项课程，提升学生兴趣”，“进行师资培训，提高教师教学能力”等。 （3）正在进行问卷调查和实证研究，旨在验证制定的有效方法的可行性和效果。 预期成果： 1. 通过研究，深入了解石家庄市区义务教育阶段“体育与健康”课程的实施情况和问题，并制定相互衔接的有效方法，促进学生身心健康发展。 2. 提高教师的教学能力，增加学生学习成果，提高“体育与健康”课程的教学质量和效果。 参考文献： 1. 张艳玲. 论“健康中国”建设中的义务教育体育发展[J]. 五感, 2018, (05):229-229. 2. 杨秀宁, 艾佳. 初中体育与健康课程的开设及效果分析[J]. 运动数字化, 2019, 06(31):165-166.