8的分与合完整版.docVIP

《8的分与合》教案 教学内容：教科书第39页的例题及“想想做做”第1～3题。 教学目标： 1．使学生比较熟练地掌握8的分与合，加深对8的认识。培养学生有序思考和联想的能力。 2．通过自主学习活动，培养学生自主探索的意识和能力。 3．经历发现、探讨简单规律的过程，使学生感受数学的魅力，激发积极学习的情感。 教学重点：自主学会并掌握8的分与合。 教学难点：引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法，培养学生有序思考和联想的能力。 学生经验：学生已经掌握了2～7的分与合，掌握了数组成的方法的学习，而且已经有了一定的自主探究的能力，为自主探索8的分与合打下了基础。 教学准备：PPT，花片 学生准备：学生每人准备8个小圆片、1～8数字卡片； 教学过程： 复习导入 545 5 4 5 1 7 4 6 3 3 1 4 3 2 2 2 1 指名回答，对回答好的进行表扬。大家回想一下，我们用什么方法学习的6、7的分与合的呢？ 2．谈话：小朋友说得真不错，看来大家都掌握得非常好。今天我们就一起来探索8的分与合。（出示课题） 二、探究新知 1、教学8的分与合。 （1）这里有8个圆片，老师想把它们分成两堆，可以怎么分呢？你们会用圆片有顺序地分一分吗？要求学生一边分一边说“8可以分成几和几”“几和几合成8 （2）让学生在书上按顺序填出分的结果。 （3）指名一生上去演示操作，教师有序板书