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《寻找消失的爸爸》 ——大班数学绘本 目标: 1、初步学习从不同的角度观察物体，体验平面与立体之间、部 分与整体之间的关系。 2、乐意从所提示的线索中积极思考、推理分析，寻找解决问题 的方法。 3、体验活动带来的成功和快乐。 消失？ 从下面看到的样子 拿走的东西 从上面看到的样子 出发的场所 碧煦城堡始发站 从侧面看到的样子 到达的地方 长方形，圆形，长方形…… 终于找到了！ 渔竿包 钓鱼包 找一找 连一连 碧煦城堡，这里就是爸爸到达的地方！ 快进去看看吧。 明天是星期天， 爸爸在晚上很晚时也不知道在给谁打电话， 和我约好了明天要去公园的， 难道要去别的地方吗？ 我是数学家爸爸的最佳助手， 爸爸无论去哪里我都要跟着一起去。 快点睡着吧， 这样才能比爸爸起得更早， 可是，为什么睡不着呢？ 那就数数字吧， 一，二，三，四，五，六...... 妈妈： 我去找消失的爸爸了。 ---智娜--- 哈哈！我和爸爸度过了愉快的时光。 妈妈，对不起！ 今天是爸爸和我的特别的一天。 我先拿着写着拿走的东西的纸条, 嗯,底是圆圆的和四边形的. 底是圆圆的话, 是垃圾桶?还是花盆? 底是四边形的话, 是鱼缸?还是玩具箱子? 但是这些东西都在呀, 如果爸爸能拎走的话,那一定是有把手的东西! 熟悉日常生活中的图形 鞋柜具有（厚度）和四边形的表面。把黄瓜横向剖开，也会出现厚度及圆形的面。像这样，兼有形状和厚度的图形称为“立体图形”。立体和平面可以说是整体和部分的关系。事实上，我们周围的物体全部是立体图形，并不存在像圆形、三角形和四边形这样没有厚度只有形状的物体，只是有些物体的厚度非常小罢了。 虽然在立体图形中寻找平面图形的活动有一定的难度，但请不要忘记世界是由立体图形组成的，而且孩子先产生整体认识，之后才产生对部分的认识。请跟孩子们一起观察周围各种立体图形物体的上下底面和侧面，试着找出立体图形上的平面图形，并通过平面图形类推出该立体图形物体的部分认知。在此过程中，孩子们不仅能更准确地理解立体图形与平面图形的关系，还可以加强对我们生存环境的数学理解。 * * * *
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