初级汉语课教案.docxVIP

读课文，再分组比赛读；然后找程度较弱的同学分角色朗读，最后让程度较好的学生仿造课文进行对话。三、讲解课后练习三、四、五、六。第三课时一、组织教学（1’）点名、上课二、复习巩固（ 读课文，再分组比赛读；然后找程度较弱的同学分角色朗读，最后让程度较好的学生仿造课文进行对话。三、讲解 课后练习三、四、五、六。第三课时一、组织教学（1’）点名、上课二、复习巩固（14’）（一）提问:这是 ，nü-nüe，nai-nei，dao-dou2.字词：这、那、书、谁、同屋、课本、词典、就是、朋友 词典，汉俄词典同屋：（名）同住一间房的人。соседапокомнате（给例句引导学生理解）例：你 名师精编 精品教案 第三课 那是你的书吗？ 教材：《博雅汉语》初级、起步篇 I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编 著，北京大学出版社， 20XX 年 8 月第 1 版。 教学对象：初级阶段留学生 教学地点： 课型： 初级汉语综合课 教学目标： 1.认知领域：（1 ）熟练掌握本课 13 个生词，认识会用 3 个专有名词； （2 ）理解课文内容，并能回答本课问题； （3 ）学习“这” 、“那”、 “谁”等词的用法，会用这些 字造句。 2.技能领域：（ 1 ）能正确理解课文内容，流利地读出本课对话； （2 ）学会就某件事物进行提问并回答。 3.情感领域：学生想了解在日常生活中如何分别对近距离和远距离的 事物进行询问。 4.学习策略： 引导学生学会询问与回答。 教学重点： 1. 语音： da- ta， le- ne， n ü- nüe，nai- nei， dao-dou 2. 字词：这、那、 书、谁、 同屋、课本、词典、就是、朋友 3. 语法： ①那、这的用法； ②特殊疑问句； ③定语。 4. 课文：理解本课课文内容， 仿造课文进行对话。 教学难点： 字词。三、学习课文（38’）1 字词。三、学习课文（38’）1．播放录音，学生跟着默读；教师领读，学生齐读；同桌之间分角色读；分组读 汉语、日语、磁带、音乐、就是；③肢体动作：这、那，分别表示近指和远指。3.交际活动训练：练习近指和远 展示图片，让学生说出图片中的人是谁。然后教师指着一名同学问“他是谁？”，拿一本书问“这是名师精编精品 ？是汉语课本吗？（3）什么是汉日词典？课文二：（1）这是什么磁带？名师精编精品教案（2）这是什么音乐 名师精编 精品教案 1. 语音： da- ta， dao-dou 2. 字词：这、那、谁、就是 3.语法：这、谁、那 3 个词的用法。 4.课文：理解本课课文内容，仿造课文进行对话。 教学方法： 1. 通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法点和 课文内容。 2. 运用直观的手段： ①实物或图片：书、课本、词典； ②翻译：汉语、日语、磁带、音乐、就是； ③肢体动作：这、那，分别表示近指和远指。 3. 交际活动训练：练习近指和远指。 教具： 多媒体, 图片，实物 教学时数： 3 课时 教学步骤： 第一课时 一、 组织教学（ 1’） 点名、上课 二、复习检查、导入新课 (6’) （一）复习上节的内容 （ 1 ）听写（请两名学生上黑板写，听写完毕大家一起检查） ①我来介绍一下。 ②我是中山大学的留学生。③认识你很高兴。 （2）提问： ）是你的吗？B：是。( ）是你的吗？B：是。(参考答案：1.很2.那/这3.那；这；也)练习四分别用“谁”、“什么”、“哪” 展示图片，让学生说出图片中的人是谁。然后教师指着一名同学问“他是谁？”，拿一本书问“这是名师精编精品 导学生理解）例：北大就是北京大学。李军，就是大卫的那个中国朋友。专有名词：《汉日词典》，中村（人名， 练习（28’）练习一语音练习（一）读音先领大家一起读，然后学生齐读，最后让学生单个读。（先找程度较好 名师精编 精品教案 ①你/他叫什么名字？②你是哪国人？③XX 是 X 国人吗？ （二）导入新课 教师拿起身边学生的一本书问学生 “这是什么？ ”、 “这是你 的吗？”，然后再指向距离较远的一本书问另一名学生“那 是你的书吗？”，引出并板书本课课题。 三、学习新课-------、 词 （一）认读生词（注意纠音） (8’)（请学生把书翻到第 29 页） 1. 教师领读, 注意难读和易错的字词（ 1 遍）；学生自己练习读， 单个学生读（三个学生接力完成），纠正发音；齐读。 2. PPT 展示按类别重新排列的生词，并找同学读 这、那 谁 书、课本、词典 日语、汉语 同屋、朋友 磁带、音乐 就是 3. 让学生提问不会写的生字词，教师将其写在黑板上或 PPT 展示其笔顺。 （二）生词讲解(20’) （借助图片/实物和肢体