2023年绘本嘿站住教案汇总.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 2023年绘本嘿站住教案汇总 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，盼望大家能够喜爱! 绘本嘿站住教案篇一 从一班级开头，我就利用校本课和语文课给孩子们读了许多绘本故事，孩子们都特别宠爱读绘本故事。由于绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本中的图画颜色鲜亮，构图精致，内涵丰富。本期的第一节校本课，我给孩子们上的就是绘本《小机智鬼皮科的故事》。该故事由多幅图组成，讲的是小白兔皮科用聪慧的头脑战胜大象和河马这两个庞然大物，是一个以弱胜强、以少胜多的故事。在教学中，我主要设计了以下几个环节：  1、同学猜谜，激发爱好。  上课一开头，就让同学猜关于小兔子的谜语，引出故事仆人公小兔子皮科，把他们带到了故事中，引发了他们往下听的欲望。  2、角色转换，增加乐趣。  出示故事仆人公小兔子皮科后，让想当这只小兔子的同学举手，说说自己知道的小兔子，并逐步引导同学在说出小兔子特点的过程中产生角色转换，把孩子们带入小兔子的角色。我指导着画面介绍说它的名字叫小兔子皮科，你的名字叫小兔子××，给几个孩子的名字前加上小兔子，加强了孩子们的角色意识，也给故事增加了乐趣。  3、巧设悬念，引导思索。  在叙述过程中，我并没有把全部的故事直接讲出来，而是奇妙质疑，让“小兔子”们乐观思索想方法。如当皮科遇到大象的欺侮，假如你是皮科会怎么办？遇到了河马，你又会怎么办？皮科真的会和大象和河马拔河吗？对于某些图片中的文字也设计成不与画面同时消失，而是只出画面让同学绽开想象，说说自己在这种状况下会怎么做、怎么说；或是看到一个画面，让同学自由说说自己的想法，然后再消失该画面上的文字进行对比。  4、引导观看，训练说话  当课件出示其次幅图时，我问孩子们：“这是一头怎样的大象？”孩子们齐声回答：“这是一头生气的大象。”“你怎么知道它生气了？”我连续追问。“大象的眼睛瞪得圆圆的！”“大象的眉毛竖起来了！”“大象的鼻子卷起来了，似乎要抽打小兔子一样。”孩子们争着回答。“你们猜猜大象会对皮科说什么呢？”我又抛出了另一个问题。有的孩子说大象责备小兔子闯入他的地盘，有的孩子说大象呵斥小兔子不知天高地厚，竟敢打搅自己的生活……孩子们依据图画进行大胆的想象，用语言表达出了自己的想法。  5、续写故事，发散思维。  故事讲完，我让同学发挥自己丰富的想象，连续编写故事。小兔子皮科又蹦到了哪里？遇见了谁？又会发生什么样的故事呢？依据这些提示，孩子们绽开了想象的翅膀，讲的故事真的很精彩。有的同学说皮科在森林里遇到老虎和大熊，还有的同学说遇到了蛇……这时，提示孩子们假如把自己想到的故事写下来，再配上漂亮的图画，那就是自己创作的绘本故事了，鼓舞同学多写多画。  5、推举好书，课外延长。  再次回到书的封面，读题目，简介。这本书是德国闻名儿童画家皮特那?布罗斯特创作的，他特殊喜爱兔子，在他的笔下兔子特殊活泼可爱，深受读者喜爱。他为了编出好听的故事，曾把全世界全部关于兔子的寓言、童话都收集过来。告知同学今日读的这个故事就是他从非洲一个童话故事改编而成的。请记住这本书是二十一世纪出版社出版的。再一次强调以后看书肯定要先从封面看起，这里也藏着许多重要的信息！并且向大家推举了一本有关兔子的书《逃家小兔》，鼓舞孩子们回家阅读这本精彩的图画书！  这节课，孩子享受了阅读的美妙，度过了一段既好玩又有收获的时间。我明白，让孩子从读绘本故事开头，慢慢地爱上读纯文字的课外书，这需要一个循序渐进的过程，还有很长的一段路要走，我会义无反顾地将绘本阅读进行究竟。 绘本嘿站住教案篇二 今日是20xx年4月18日，对我来说，是一个值得纪念的日子。我们小课题组的绘本阅读教学开头试讲了。这是我们自愿摸索着讲的绘本阅读课。我们小课题组没有课程标准，没有其它的教材工具供参考，完全靠着自己对文本的解读，对绘本阅读教学的喜爱，以及对激发同学读书爱好的向往，开头了我们的探究之旅。我在下面仔细备课，细心设计教学流程。整理课件。虽然自己为了上好这节课，尽力去预备。但在上课以前，我心里已有了接受失败的预备。由于预备的再充分，还是有圆满的，不存在完善课堂。虽然我的课堂上多多少少存在一些圆满，我心里还是有一种惊喜。由于下课了，故事没有观赏完，孩子们很懊丧。他们已被绘本故事所吸引，不情愿下课了。这或许是我的这节课还不算太失败的一个缘由吧。 绘本嘿站住教案篇三 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品，厚重的纹理，大块的颜色，都给这本书带来一种原始粗犷的美