六年级上品德与社会教案站立起来的中国人_新人教版.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?站立起来的中国人?教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养民族自豪感 ,为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。能力：感受到中华人民共和国成立后 ,在中国共产党的领导下 ,中国发生了翻天覆地的变化 ,体会到中国人民站起来了。知识：认识中国申奥成功和运发动在运动场上的辉煌 ,不仅反映了中国体育事业的开展 ,更表达了中国的崛起和日益提高的国际声望；知道随着中国的强大和国际地位的日益提高 ,中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。教学重点?让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就 ,中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用 ,这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。教学难点??激发学生民族自豪感 ,使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。教学准备教师准备：制作教学课件 ,课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。课时安排2课时。第1课时完成话题“从‘东亚病夫’到相约2019〞的教材内容。第2课时完成话题“日益提高的国际地位〞的教材内容。教学过程第1课时活动一　回忆申奥成功的冲动时刻引导学生结合情境进行讨论：你从视频中了解到什么？为什么一届体育运动会的申办成功 ,会牵动那么多人的心？〔板书：从“东亚病夫〞到相约2019〕【设计意图：由申奥成功导入 ,激发学生的探究欲望 ,了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。】活动二　了解旧中国参加奥运的经历引导学生结合情境进行讨论：当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫〞 ,你怎么想？使学生了解到旧中国国力衰败 ,运发动训练比赛条件很差 ,无法取得好成绩。小结：运发动的命运和国家命运息息相关 ,落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照 ,三次参加奥运会 ,带回的是中国人民的耻辱和痛苦。〔板书：综合国力弱〕【设计意图：了解中国由于国力衰败 ,第一次参加奥运会时的悲惨遭遇。】活动三　解读中国奥运奖牌榜中的变化1.[ 播放课件：许海峰夺冠]?引导学生结合情境进行讨论：中国运发动在奥运赛场上实现了奥运金牌零的突破说明什么？透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史 ,你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗？使学生看到新中国国力强盛 ,运发动训练和比赛条件极大改观 ,为取得好成绩提供了物质保证 ,体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫〞的帽子 ,只有中国共产党的正确领导 ,中国人民才能真正站起来。我们为祖国的繁荣富强感到自豪和骄傲。2．[播放视频：奥运飞人刘翔]?引导学生结合情境进行讨论：你从刘翔身披的国旗中看到了什么？使学生感受到正因为祖国的强盛 ,中国运发动才能赛出好成绩 ,展示自己的实力。3．[播放视频：2019奥运开幕式]?引导学生结合情境进行讨论：你从开幕式盛况中感受到什么？引导学生体会和感受中国的日益强大。4．[出示图片：1984─2019年奥运会中国奖牌统计表、2019年北京奥运会奖牌榜]引导学生结合素材进行讨论：从数据中你体会到了什么？小结：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和国国歌 ,升起五星红旗的时候 ,人们看到的不仅仅是赛场上运发动们矫健的身影 ,还看到了一个充满生机和活力 ,已经崛起的民族 ,中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫〞。〔板书：综合国力强〕【设计意图：让学生从中国获得第一块奥运金牌到成功举办奥运盛会 ,获得奥运金牌总数第一的好成绩中 ,认识到我国体育事业取得的辉煌成就 ,感受中国的强大。】板书设计从“东亚病夫〞到相约2019综合国力：弱——强第2课时活动一　两幅照片的对话[播放课件：从两张图片看中国的变化]引导学生结合情境进行讨论：从这两幅相隔100年的照片中 ,你看到了什么？感受到了什么？小结：看着这前后相隔百年的照片 ,我们不禁感慨万千。腐败的清政府在列强入侵时 ,只能被迫签订屈辱的不平等条约 ,通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。而100年后的今天 ,中国人在世界面前却是截然不同的形象 ,祖国的国际地位日益增强。中国已经是国际社会中重要的一员 ,不仅完全有能力组织好大型的国际会议 ,而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法 ,发挥举足轻重的作用。〔板书：平等协商　发表主张　发挥作用〕【设计意图：从两张照片看中国国际地位的提升。】活动二　国事论坛【设计意图：引导学生关注国际社会的开展 ,真正体会到祖国的日益强大和国际地位的日益提高 ,培养学生的自豪感、社会责任感和使命感。】板书设计平等协商　发表主张　发挥作用