中职声乐教学中古诗词作品艺术表现探究——以《如梦令》《越人歌》为例.pdfVIP

音乐研究 115 《戏剧之家》2021年第32期　　总第404期 中职声乐教学中古诗词作品艺术表现探究 ——以《如梦令》《越人歌》为例 华　悦 （南宁师范大学　音乐与舞蹈学院，广西 南宁 530000） 古诗词在中国源远流长，绵延千年，并取得了光辉灿烂的成就。借鉴古诗词中的精髓，对中职生 【摘　要】 的审美品位和艺术素养有一定促进作用。现阶段中职的声乐教学策略对中职生来说枯燥无味，而且相对削弱了对 学生兴趣的培养。古诗词中的美，耳濡目染地熏陶我们，温暖心灵，并提升了我们的气质。通过探究古诗词作品， 主要是为了增加师生声乐课堂的趣味性，传承中华文化，不仅可以丰富学生的想象力，培养创新性，又可以提升 学生的综合素质教育。 中国古诗词；艺术表现；演唱；中职教学 【关键词】 ： 　　　　　 ： 　 ： 中图分类号 G718.2　　 文献标志码 A 文章编号 1007-0125(2021)32-0115-02 在我国的优秀传统文化五千多年的历史发展中，古 这首词原文为：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 代诗词文化彰显了它独具特色的内涵，同时也在潜移默 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 化间影响着中国音乐和审美的走向。古诗词，就第一部 鹭”。李清照的诗词，富有女性独有的细腻。据押韵的 传承至今的诗歌总集《诗经》来说，到现在已有三千多 探究和思考，李清照现存的《如梦令》有两首，《如梦 年的历史，可谓源远流长，在思想与艺术方面都取得了 令·常记溪亭日暮》《如梦令·昨夜雨疏风骤》都归为 巨大的成就。进入新时代以后，我国经济迅速发展，中 常记游赏之作。[1] 两首词都涉及了酒醉（沉醉不知归路； 职教育对文化的审美能力也在不断提高，对美的需求也 浓睡不消残酒）、花美（误入藕花深处；却道海棠依旧）， 越来越高。因此，很多文化创作者将目光盯紧中国古代 清新别致、婉约动人。[1] 这首《如梦令·常记溪亭日暮》 诗词这片广袤而肥沃的土地，采用全新的谱曲配合经典 虽然篇幅不长，却以诗人特有的方式表达了她早期生活 的诗词文学。近几年，我国中职声乐教育对中国优秀传 的无忧无虑以及游赏沉醉于山水之间的畅快惬意。 统文化的发展越发重视，很多经典古诗词和音乐相互融 （二）作品《越人歌》 合，让传统艺术和新时代的音乐形式结合起来，如《如 《越人歌》与楚国的几首民间诗歌一起成为《楚辞》 梦令》《越人歌》等等优秀的古诗词声乐作品，让听众 的诗词源头，成为中国最早的翻译作品，是各民族和谐 们感觉经典文化历久弥新。创作出来的新形式的诗歌， 共处的生活依据和对跨越阶级的爱情的完美诠释。中职 是对优秀传统诗词文化的再创造，同时也是新时代曲作 学生由于声乐基础不同，嗓音条件有差异性，所以这首 家们情感的忠诚表达，不仅顺应文化新潮流，也加深了 歌曲对于学生来说传唱度高，而且具有训练学生基本功 中职学生对中国古典文化的重视。 的优势，在演唱作品时歌词较为上口、易记。词原文为： 一、探索作品《如梦令》和《越人歌》的创作背 “今夕何夕兮，搴舟中流，今日何日兮，得与王子同舟。 景 蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，得知王子。 （一）作品《如梦令》 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。” 这首《如梦令·常记溪亭日暮》是