篮球单手肩上投篮说课稿[1] 3讲解.docxVIP

篮球说课稿 一说指导思想;二说教材;三说教法;四说教学过程。一、首先说教学设计的指导思想 本课在体育与健康《课程标准》的基本理念下,依据新课标的要求,以“健康第 一”为指导思想,以发展学生为本,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,并注重学生和教师的互动教学,以增强学生的健康意识,提高学生参与体育锻炼的积极性, 培养学生的创新精神及合作精神的培养。 二、说教材 单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,是中学篮球教学重要组成部分。本课以七年级篮球教材——单手肩上投篮(右手为例为主教材,本次课是这个单元的第一次课,我根据七年级学生的生长发育特点,学生学习的实际需要,对篮球基本技术的教学顺序进行了适当的调整,即把投篮技术作为第一课时来进行,让学生对篮球运动的兴趣最大化,为篮球的后续学习做好技术铺垫和心理储备。 结合本单元的教学重点和学生的年龄特点,我把教学目标设定为: 三维目标模式: 1.运动参与目标:使学生能积极主动参与投篮的各种练习活动,并能展示所学技术动作。 2 运动技能目标:学生能熟练掌握原地单手肩上投篮技术动作,形成动作定型;同时发展灵敏、速度、协调性等素质。 3.情感目标;在协作学习中不断培养学生的自信心,耐心,培养学生的合作和创新精神。 为了充分发挥本教材的特点,教学重点我定为: 重点:出手动作 难点:上下肢协调用力三、说教法 1、教学观念:爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,兴趣来自于成功的快乐,来自于成功的鼓励,学生通过积极的学练,进一步学习投篮命中率,获得成就感和满足感,极大提高对体育课的兴趣。可以以篮球游戏教学,增加学生的学习兴趣,提高热情。 2、教学设想:在单手肩上投篮教学中,我采用尝试比较教学法,让学生先了解单手肩上投篮,在尝试和练习中得出要点。而后让同学们发挥想象力和创造力。让他们通过各种方法投篮,在练习中比较,在比较中练习。先让同学自己投篮,再教授正确姿势,让学生自己体会对比。 3、学法指导:本课采用:听讲解——徒手练——拿球练——讨论练—创造练— —比较练——评价练——巩固练的学练流程。让学生充分领会主动学习和创造学习的方法。同时渗透德育内容。 四、说教学过 体育课的常规课程有三部分(一.准备部分: 1、教师宣布本次课的内容,目标及注意事项。 教学意图:在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育,并提出相关的要求,有利于教学的顺利进行。 2、绕篮球场慢跑 3、关节韧带的拉伸 4、熟悉球性练习 5、进行篮球游戏让学生熟悉球感 教学意图:使学生充分热身,为进入基本部分做好充分的准备。(二、基本部分 1、我让每位学生都按自己的方式尝试投篮一次,然后教师演示,组织学生讨论, 对比。 2、教师徒手讲解示范,学生徒手模仿练习;教师持球讲解示范,学生持球练习。学生观看挂图。 3、学生分组练习,教师巡回纠错 教学意图:在没有学习之前先请学生展示他们的投篮动作,教师再演示,这样的对比性学习,能留给学生思考的空间,学习效果会更好,再加上教师的分解演示,学生的分组讨论学习,对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到,让学生掌握主动学习和创造学习的方法,从而突出本课重点、突破难点,为顺利完成本课教学目标打下基础。 4、叫两名动作标准的和不标准的学生投篮进行对比 5、学生分组半场教学比赛,教师担任裁判工作(三、结束部分: (1身心放松:手臂波浪、身体波浪、(师生同做(2集合:学生互评,教师总结 (3回收器材下课 教学意图:这样有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,放松身心,从而顺利完成本节课的教学任务。 五、场地器材:1、篮球场地。2、篮球 20 个。录音机一台六、预计教学效果: 预计平均心率为:130 13次5 密度约为 45%,运动负荷为中等。 /分,最高心率为 160 次/分,出现在三十五分钟运动