小学数学_《倍的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《倍的认识》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第四单元信息窗3第二课时 教学目标： 1.引导学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 2.引导学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。 3.引导学生在参与数学活动的过程中，体会数形结合思想，体会用几何直观建立概念的方法，激发对数学学习的兴趣。 4.引导学生在数学学习的过程中，体会转化的学习方法，为以后的数学学习做好准备。 教学重难点： 重点：建立“倍”的概念。 难点：理解“倍”的意义。 教学准备：多媒体课件、磁力圆片、磁