人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT).ppt

四、教学设计—教法与学法 教法：分层次目标教学法(主) 启发发现法、直观教学法、电化教学法（辅） 1. 学法：探究式学习法（主） 小组讨论法、对照比较法（辅） 2. 叶圣陶：“教是为了不需要教。” 掌握获取知识的策略 更重要，让学生 “学会学习” 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 深化目标 自主探索 导入新课 反馈回授 感性认识 理性认识 创设情景，导入新课 启发诱导，自主探索 巩固新知，反馈回授 归纳小结，深化目标 学生认知 感知 应用 认知 归纳 掌握 四、教学设计—教学过程设计 捷克教育家夸美纽斯说： “一切知识都是从感官开始的。” 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 创设情景：复利是计算利息的一种方式，现假设有本金1万元，每期利息是2.25%，本利和为y。 问题一：本利和y随存期x变化的函数关系式为———— 问题二：根据对数定义，这个函数写成对数的形式是———— 问题三：若要本利和翻一番，至少要存 期，翻两番呢？ 问题四：存期x是否也是本利和y的函数？解析式是———— 问题五：用y表示函数，x表示自变量，这个函数的解析式是———— 定义：设a0且a≠1，形如y=logax的函数叫对数函数，其 定义域为（0，+ ∞ ） 教学过程设计 1.创设情景，导入新课 引言：随着经济的快速发展，数字与数学已进入普通市民日常生活，如存贷款问题，股票等. 教师分析讲解 学生观察形如y=log1.025x的函数 师生共同归纳 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 展示学习目标 教学过程设计 1.创设情景，导入新课 识记对数函数的概念、图象和性质； 会求简单对数函数的定义域； 能运用对数函数单调性比较简单对数的大小； C层 理解对数函数的概念；掌握对数函数的图象、性质； 会求较复杂对数函数的定义域； 能运用对数函数单调性比较较复杂对数的大小；. B层 掌握对数函数的概念、图象和性质； 会求复杂对数函数的定义域； 能运用对数函数单调性比较复杂对数的大小； 能运用对数函数的定义和性质解决实际问题。 A层 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 教学过程设计 1.创设情景，导入新课 教师讲解并板书(1)、(2)小题 学生模仿完成(3)、(4)小题 从定义域求解入手，及时加深对概念的理解和掌握，为下一环节教学做好准备。 设计意图 形成性问题一： 求下列函数的定义域： 组内互助互评 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 教师提问 学生口答 教师借助几何画板做图 复习“描点法”做图 借助几何画板体会数形结合的数学思想 ,感受数学图形的对称美 设计意图 教学过程设计 画对数函数y=log2x 和 的图象 2.启发诱导，自主探索 动脑筋 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 人教A版数学必修一2.2《对数函数》说课稿课件(共25张PPT) 教学过程设计 2.启发诱导，自主探索 学生分组开放讨论图象特征 每组派代表回答（A、B、C层均可，A层、B层、C层成绩系数分别为0.8、1、1.2，计入小组总成绩） 老师引导、师生共同归纳总结 混层协作 突出重点突破难点 定义域 _________________ 值 域__________________ 图象过点__________ 即当 在R上是 函数 在R上是 函数 1 0 x y y=log2x 教学目标及重难点 评价与反思 教学设计 学生分析 教材分析 资源整合 （-∞，+∞） （0，+∞） （0，1） 0 1 增 减 人教A版数学必修一2.2《对数函数》