《护理管理与教育学》课程教学大纲.docxVIP

《护理管理与教育学》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：护理管理与教育学课程学分：3.0 课程学时：48（理论学时：48 实践学时：0）课程性质：专业必修课 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：3 建议先修课程：《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《儿科护理学》、《妇产科护理学》、《护理学导论》、《护理心理学》、《人际沟通》等。 适用专业（方向）：护理学 二、课程地位、作用与任务 该课程在学生完成了医学基础课程、部分护理专业课程的基础上开展的新课程，是专业 理论课程与临床实习课程之间的桥梁，对实习中出现的专业管理问题预先做好一些理论铺垫，也为将来成为护理学专业临床教师做好理论基础准备。 三、课程目标 （一）教学目标 ??课程是护理学专业的专业必修课、专业核心课。通过??课程的学习，要求学生掌握管 理学与教育学的基??理论和基??职能，理解在护理实践中管理学和教育学知识和技能的运用，为进入临床实践做好理论准备。 具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 通过护理法律法规的学习，理解职业过程中依法执业的重要性，自觉将专业 行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。（指标点 1.4、指标点 2.7） 教学目标 2. 通过护理管理学中人力资源的管理概述原则、人力资源的使用和培训，领导 理论和领导艺术的学习，学生可以理解在临床护理实践中的沟通合作技能的重要性，初步了解一些常见的临床护理护理管理理论和方法。（指标点 3.1） 教学目标 3. 通过护理教育学理论中护理教育的目标体系、护理教育的课程、护理教学过 程和原则以及护理教学的评价，使学生掌握作为护理教育师资应该具备的理论基础；通过护理管理学中管理概述、管理的五大职能以及质量管理、护理管理成??的学习，使学生理解临 床护理管理的特点，掌握运用管理学的知识和技能分析解决临床护理管理中的实际问题，从而具有从事初步的教学能力、管理能力及科研能力。（指标点 3.4） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 2. ??课程涉及的指标点：指标点 1.4、2.7、3.1、3.4，即： 指标点 1.4：树立依法执业的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。 指标点 2.7：了解国家卫生工作的基??方针、政策和法规。 指标点 3.1：具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的技能。 指标点 3.4：具有初步从事初步的教学能力、管理能力及科研能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《护理管理与教育学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：护理管理与教育学 任课教师：苏滢、刘晓云、龙云淑等 课程性质：专业选修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.2 在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 教学目标：培养学生团队协作意识和团队协作能力，理 解不同文化背景的患者需要，与患者建立友好合作的护患关系。 达成途径：通过掌握组织文化的内涵和外延，理解组织 文化对构建团队竞争力的意义，分析不同组织文化对组织成员和组织发展产生不同的效果，使学生树立构建适合优质护理组织文化的意识。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 2.1 掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基??理论和基??知识。 教学目标：掌握护理管理学和护理教育学的基??人文知 识内容。 达成途径：系统介绍管理学的基??职能和基础理论、教育学的基??职能和基础理论。 评价依据：课堂教学和课外作业练习。 毕业要求 3： 3.4 具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。 教学目标：具备基??的临床教学、管理和科研能力。 达成途径：在教学中通过管理学、教育学的理论知识体 系的构建，理解这些工具学科对于护理实践的意义。 评价依据：课堂教学、课堂作业、课外作业练习和毕业设计。 四、课程的主要教学内容 教学内容 作业要求 护理管理 自学内容： 学习任务一 管理与护理管理学 作为护士长怎样从提高自身素质来胜任基 1.14 管理 层管理者的角色。 1.15 护理管理学 课堂作业： 知识点： 1.简述管理的基??职能和特征。 1.管理的概念、对象和基??职能。 2.简述护理管理的特点。 2.护理管理的概念和特点。 课外作业： 3.护理管理面临的挑战。 1.完成??章小结 4.管理学研究的内容。 2.讨论现代护理管理所面临的新挑战