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第 有关教学计划模板（18篇） 有关教学计划模板（通用18篇） 有关教学计划模板 篇1 　　教学理念　　联系学生的生活经验，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主地观察、操作、讨论、交流、得出结论，充分发挥学生的主体作用。努力营造一种宽松的氛围，让学生在自主探索与合作、交流中获得知识，使学生既学得轻松，又学得快乐。　　教学目标　　1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。　　2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。　　教学重点　　能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。　　教学难点　　正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。　　教具准备　　一个实物钟面、课件、水果钟面、时间的小卡片。　　学具准备　　每人一个学具钟、每小组一个不完整的卡片钟面。　　教学课时　　1课时　　教学过程　　一、创设情境，导入新课　　1、猜谜语　　同学们听过谜语 吗?今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜?　　(课件展示)谜语：一家三兄弟、高矮个不齐，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间要珍惜。　　2、逛钟表超市　　师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，我们一起去逛逛吧!　　(课件展示)各种各样外型美观的钟表。　　3、导入新课　　师：钟表有这么大的作用，想不想和它成为好朋友呀!那么咱们就看看它长什么样吧!　　板书课题：认识钟表　　二、合作学习，探究新知　　1、认识钟面　　(1)(出示实物钟面)这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么?　　指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数。　　师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢?　　根据学生的回答师板书：时针 短 粗　　分针 长 细　　(2)生认学具钟的时针和分针　　(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦，永不停息的，所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?　　生：朝着同一方向走，最慢的是时针，其次是分针。　　(课件演示)师补充：最快的是他们的秒针弟弟。时针每天走两圈，分针每天要走好多圈。　　2、补钟面(小组合作)　　每个小组都有一个破损的钟面，有些没时针和分针，还有些没数字。　　行动起来!用你们灵巧的小手把钟面补好，看哪组同学速度最快，表现最好，最先完成的小组奖励一面小红旗。　　3、认识整时　　(1)(课件出示)三个钟面，指导认整时。　　指名回答钟面表示的时间，并引导学生说出是怎么看的。　　师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。　　(2)生用学具钟练习拨7时、11时。　　请个别学生上台展示自己拨的结果。　　(3)(小组合作)一人说一人拨。　　4、教学整时的两种写法　　(1)可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。　　(2)用数字表示法　　点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。　　(3)生动手写3：00、6：00　　(4)点击电脑出示3：00、6：00，指导学生观察比较。　　三、参与游戏，巩固练习　　1、游戏：找朋友　　(课件出示)游戏规则。随着《找朋友》活泼的音乐，生进行游戏。出现“12”时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合。　　2、(课件出示)P92页　　小军一天的时间安排图。联系生活，让学生说自己一天的时间安排。　　四、引导回顾，总结评价　　1、今天，你学到了什么?上了这节课，你有什么话要对大家说吗?　　2、时间像小马车一样飞快地向前跑着。一节课又要结束了，我们一定要珍惜时间，合理地利用支配时间，让我们做时间的小主人。　　3、点击电脑欣赏歌曲《时间像小马车》。　　五、课后延伸，生活调查　　(课件出示)：太阳刚升起的画面;太阳刚落下的画面。　　请大家把刚才看到画面的时间记下来，下次再讨论、交流。 有关教学计划模板 篇2 　　一、本课设计意图　　(一) 教育教学目标　　1.知识目标　　(1) 识记　　〇社会存在与社会意识的辩证关系。　　〇生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。　　〇社会发展的总趋势。　　〇人民群众是历史的创造者。　　〇群众观点和群众路线的基本内容。　　(2) 理解　　〇马克思主义以前的社会历史理论的局限性。　　〇社会生活在本质上是实践的。　　〇社会意识的相对独立性。　　〇生产方式是社会存在和发展的基