三年级上册科学课件《风的成因》教科版.pptxVIP

三年级上册科学课件《风的成因》教科版 01【教学目标】【教学准备】【教学重难点】【教学过程】目录030204 05一、导入新课三、课堂小结二、研究探讨参考内容目录070608 【教学目标】 【教学目标】1、能运用简单的器材进行风的成因模拟实验，并观察实验现象，做好实验记录。 2、能对实验现象进行思考，并大胆猜想风的成因。 2、能对实验现象进行思考，并大胆猜想风的成因。3、意识到人类活动对大气的影响，意识到保护大气的重要性。 【教学重难点】 【教学重难点】重点：能运用简单的器材进行风的成因模拟实验，并观察实验现象，做好实验记录。 难点：能对实验现象进行思考，并大胆猜想风的成因。 【教学准备】 教师演示：风车模型、投影仪、网络资源。 学生准备：小塑料袋、酒精灯、火柴、白纸。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放一段大风中行人、物品受影响的一段视频。 1、播放一段大风中行人、物品受影响的一段视频。2、提问：风是怎样形成的？今天这节课我们就一起来研究一下风的成因。（板书：风的成因） 二、研究探讨 1、认识活动材料。 1、认识活动材料。看看桌上有什么？要研究风的形成，我们可以怎么做呢？（介绍教材中提示的实验方法） 2、探讨活动要求。 2、探讨活动要求。（1）明确要求：用桌上的材料，每个小组做一个简单的实验，看看能否制造出风，并把实验过程记录下来。记录的方式可以是文字，也可以是图画。但是，一定要注意安全！在实验过程中，不要将实验器材弄伤自己或他人。为了防止意外发生， 2、探讨活动要求。建议小组长给每个组员分工，确定谁操作酒精灯或点燃的纸片，谁观察风车的现象等。 2、探讨活动要求。（2）学生分组进行活动。教师巡视指导，提醒学生注意安全，观察现象，大胆猜想。提示学生用图画或文字的方式做好实验记录。 3、汇报交流。 3、汇报交流。哪个小组愿意将你们的发现与大家分享？要求：语言清晰、流畅，表达出自己的想法。教师总结学生的发现并板书：热气上升冷气下降形成风。根据学生汇报情况引导分析：从哪里获得的知识？（网上查阅资料；把生活经验转化成科学知识。） 3、汇报交流。这些说明了什么？（人们的生活经验中包含着丰富的科学知识。）鼓励学生大胆想象：还可能是哪些原因形成风？（太阳照射不均匀、不同地方受热不一样、其他星球引力等。）自然界中形成风的原因可能还有很多很复杂，同学们课后可以继续研究。 3、汇报交流。不过从刚才同学们的实验和查找的资料中我们可以初步得出这样一个结论：空气流动形成风。（板书：空气流动） 3、汇报交流。4、引导学生应用所学的知识解决生活中的实际问题。（出示图片）我们能不能用所学的知识来解释生活中的一些现象呢？比如：为什么雨天关窗车外空气流速会比车内快？为什么有时关上门窗烧火做饭时屋子里还是会有烟味？引导学生思考、交流。 3、汇报交流。5、阅读拓展。（出示图片）阅读教材第9页的图片资料，了解更多关于风的知识和人类利用风能的智慧。学生交流汇报自己了解到的有关风的知识及人类利用风能的智慧。教师点评总结。提示学生回忆二年级时学过的知识，知道风力大小可以用风车转动 3、汇报交流。的角度来表示。并请学生思考怎样用一个简单的办法来测出教室里外面的风力大小？鼓励学生在课后继续研究。 三、课堂小结 三、课堂小结6、这节课我们通过实验和查找资料知道了空气流动形成风这样一个结论。通过学习我们知道了人类的活动也会对大气产生影响，意识到保护大气的重要性。希望每个同学都能做一个环保小卫士！同学们对风还有哪些疑问呢？（课后交流） 三、课堂小结7、今天同学们通过自己的探究发现了这么多关于风的知识，老师为你们感到骄傲！希望大家在以后的学习生活中能像今天这样自己动手发现更多的科学知识！ 参考内容 一、引言 一、引言混合与分离是科学实验中常见的操作，也是日常生活中经常遇到的现象。通过本课的学习，学生将了解混合与分离的基本概念，掌握混合物分离的方法，进一步培养他们的实验技能和观察能力。 二、教学目标 1、了解混合与分离的概念及其在生活中的应用。 2、掌握沉淀、过滤、蒸发等混合物分离方法。 3、能够运用所学知识解决生活中的实际问题。 4、培养学生对科学的兴趣和好奇心。 三、教学内容及过程 1、混合与分离的概念 1、混合与分离的概念通过图片和实例，让学生了解什么是混合物和分离物，以及它们在生活中的应用。例如，将沙子和水的混合物进行分离，让学生观察并理解混合与分离的过程。 2、混合物分离的方法 2、混合物分离的方法（1）沉淀法：通过实验，让学生了解如何使用沉淀法将固体和液体进行分离。例如，将泥水混合物进行沉淀，让学生观察并理解沉淀的过程。 2、混合物分离的方法（2）过滤法：通过实验，让学生了解如何使用过滤法将液体中的固体颗粒进行分离。例如，将米汤进行过滤，让学生观察并理解过滤的过程。 2、