(胡桂芝)人教版六年级数学上册百分数认识教学设计新部编版.doc

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《百分数的认识》 胡桂芝 教课内容：人教版六年级数学上册教科书82~83页的内容。 教课目的： 1、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、研究百分数与分数的联系与差别，培育学生察看、比较剖析、 综合归纳的能力。 教课要点：理解百分数的意义，正确的读写百分数。 教课难点：百分数与分数的联系与差别 教课准备：PPT课件。 教课过程： 一、复习铺垫 （1）把一根7米长的绳索均匀分红10段，每段长（） 米，每段长（）。 （2）苹果有3千克，梨有12千克，苹果是梨的（） 指引小结：分数表示一个数目是另一个数目的几分之几，分数既 能够表示数目又能够表示分率。。 二、研究新知 （一）创建情境，初步认识百分数产生 1．出示陈龙和周杰伦照片 问：认识他们吗？你比较喜爱谁？ 2．接着出检查表 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 问:此刻看着供给的检查数据，你能确立喜爱谁的人多吗？为何确立不了？你能想方法解决这个问题吗？ 喜爱谁的人多，要看喜爱的人数占检查人数的几分之几。 比较。 成龙：18÷20=周杰伦：22÷25= 问：如何比较它们的大小呢？此刻好似较了吗，由于分母都是？ 引出并板书课题：像这样分母是100的分数还能够写成此外一 种形式（书写90%、88%），它的名字就叫百分数。这节课我们就 一同来研究“百分数的认识”。 （二）研究百分数的意义及读写 研究百分数的意义 百分数究竟表示什么意思呢？ 议论：请你谈谈前面认识的90%、80%分别表示什么意思？也 就是说90%、88%这两个分数都表示什么？（这两个分数都表示： 一个数占另一个数的百分之几） 像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，我们就叫做百分数。百分数表示的是两种数目之间的关系，不可以带单位，因此百分数又叫做百分率或百分比。 百分数的构成：百分数是怎么构成的呢？引出并认识百分号。 学习读法。 （1）试读百分数 14％ 30.3％ 99％ 100％120％0.06％ （2）小结读法，读时应注意什么？（应先读百分号，再读数字。） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 在读百分数的过程中你有什么发现？（百分数的分子能够是整数 或小数）1%是最小的百分数吗？在这些百分数中，还有比1%小的分 数吗？（0%、0.5%）最大的呢？（300%） 学习写法 （1）你会写吗？（独立试试） 及格率：百分之六十六优异率：百分之三十一点八 （2）小结写法，写时应注意什么？（应先写数字，再写百分号。） （3）你说我写：百分之二点五百分之十百分之一百五十 （三）研究百分数与分数的联系和差别。 回首我们学过的分数，这两位新老朋友之间究竟有什么联系和区 别呢？全班沟通后总结。 三、稳固练习 数学册页第题 我是小法官。 （1）二分之一吨就是50％吨（） （2）百分数的分母必定是100。（） （3）百分数与分数的意义完整同样。（） （4）百分数的单位是1％。（） （5）最大百分数的是100％，最小的百分数是1%。（） 语文中的“卧底”。 万无一失千里挑一完美无缺十室九空九死一世 十有八九 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 四、全课总结 今日这节课你有什么收获？ 五、板书设计 百分数的认识 18÷20= 18 90 成龙： 20 =100=90% 读作：百分之九十 22÷25= 22 88 周杰伦： 25 =100=88% 读作：百分之八十八 及格率：百分之六十六 写作：66% 优异率：百分之三十一点八 写作：31.8% 百分数表示一个数是另一个数的百分之几 百分数也叫做百分率或百分比 百分数不可以带单位 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰