8.1《梦游天姥吟留别》课件41张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

梦游天姥吟留别 ;学习目标 ; 字太白，号青莲居士。我国伟大的浪漫主义诗人（擅用奇特的想象和大胆夸张的手法），被历代文人称为“诗仙”，诗风豪放飘逸。他的诗留传下来的近千首，各体皆备，都有脍炙人口的名篇，尤以七言歌行和五、七言绝句成就最大。其诗气象宏大，格调雄浑，感情豪迈，境界开阔，清新自然，余味无穷。;14岁 立志“安社稷”“济苍生”25岁 仗剑远游，求仕无果42岁 奉诏入京，供奉翰林44岁 权贵排挤，赐金放还54岁 安史之乱，从军报国56岁 兵败流放，中途遇赦61岁 再请从军，因病折回62岁 病逝当涂;;; 题解：梦游天姥吟留别 梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟：乐府诗的一种体裁，属 于古体诗，类似还有 “歌”“行”“吟”等。 留别：说明本诗写作目的。 另名《别东鲁诸公》或《梦游天 姥山别东鲁诸公》 用梦游天姥的诗向朋友话别。;; 字音: 天姥(mǔ)　　 瀛洲(Yínɡ) 向天横(hénɡ) 剡溪(Shàn) 渌水(lù) 脚著(zhuó) 谢公屐(jī) 殷岩泉(yǐn) 水澹澹(dàn) 霹雳(pī)(lì) 訇然(hōnɡ) 霓为衣(ní) 鸾鸟(luán) 魂悸(jì) 长嗟(jiē) 折腰(zhé) 怳惊起(huǎng);诵读感知 有感情地朗读诗歌 提示： 由于诗人的感情和思维发展变化很快，全诗的节奏也颇多变化，要用心领会诗句内容，读得节奏鲜明。 问题： 通过不同形式的读，你在诗中都读出了诗人什么样的心情。 好奇----急切----兴奋-----悲观------昂扬;全诗三段各写何内容？归纳段意。;海客谈瀛洲，烟涛 微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭 或 可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。;大意：航海的人谈起瀛洲，（大海）波涛渺茫，（瀛洲）确实难以找到;吴越一带的人谈起天姥山，此山在云霞忽明忽暗时也许可以看到。天姥山与天相连遮蔽天空，山势高过五岳，遮掩了赤城山。天台山虽高四万八千丈，对着这天姥山，天台山就好像要拜倒在它的东南面一样。;思考：后四句诗写了什么?用的是什么手法?;第一段;;;青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮??纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。;第二段;第二段;脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。;; ;熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。;青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。;本段详写梦游之景，可以分为哪四个画面？（参照地点和时间的变换划分层次并为下图命名）; 梦游之景;李白生平 14岁 立志“安社稷”“济苍生” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 病逝当涂;忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。;忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。;梦游之旅 （二）;;;世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？; 诗歌主旨 本诗描写作者对梦境中天姥仙境美 景的向往，寄寓了诗人怀才不遇的苦闷， 表达了作者不满现实，追求自由，蔑视 权贵，傲岸不屈的精神追求。借“梦游 天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己人 生过去告别，以诗明志。; 艺术手法 1.构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天 姥山的高峻和有关传说， 虚构出一个与黑暗的现实社 会形成鲜明对照的神仙世界， 以此表达诗人对自由、 光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎 附势、蔑视权贵的反抗精神。 2.想象丰富，夸张大胆。神话传说和对自然山川 的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张， 写天姥山横空出世的雄姿，充分体现了李白诗歌的浪 漫主义风格。杜甫说李白“飘然思不群”,于此可见 一斑。;古典诗歌常见手法之——虚实结合;虚写的提示词;虚实结合的作用;邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至:二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。; 梦游历程(4幅画面)