2021-2022学年统编版高中语文必修上册 古诗词诵读《静女》.pptxVIP

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。关雎《诗经》 静 女《诗经·邶风》 学习目标1.了解关于《诗经》的文学常识。2.结合课文注释，初步读懂诗歌的基本内容。3.有感情地诵读诗歌，品味诗歌语言，把握《静女》中男女主人公的形象特点。4.学会分析并掌握诗歌的表现手法。 一、知《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌305篇，先秦称其为“诗”，或取其整数称“诗三百”。汉代被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。诗歌多以四言为主，朴实优美，普遍运用赋、比、兴的艺术手法，在章法上有重章叠句、反复吟唱的特点。 一、知《诗经》《诗经》大多数是抒情诗，运用了现实主义的风格，从社会生活的各个侧面反映了广泛的社会生活，构成一幅幅真实而生动的画卷。故孔子说“诗三百,一言以蔽之，思无邪”。在中国古代文学的长河中,现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 风 雅 颂风：十五国风。大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐。雅：大雅、小雅。是宫廷宴享或朝会时的乐歌。大部分为贵族的作品。颂：周颂、鲁颂、商颂。是宗庙祭祀的乐歌，内容多是歌颂祖先功业的。 二、解文题诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。《静女》选自《诗经·邶风》，它是一首优美的爱情诗。一般认为这首诗写的是男女青年的幽期密约。邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。静女，娴静的女子。 三、检查预习1.全班齐读，注意把字音读准确。把握诗歌节奏，如：静女/其姝。姝(shū) 俟(sì) 蜘蹰(chí chú)娈(luán) 贻(yí) 彤(tóng)管 炜(wěi ) 怿(yì) 归(kuì)荑(tí) 洵(xún)2.全班齐读。 静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。 四、领会诗意1.自由朗读课文，根据课文注释，试着翻译课文。把你有疑问的地方标记出来。2.小组交流，解释重点字词。静女其姝：其，起调节音节的作用，可不译。姝，美丽、漂亮。炜：色红而光亮。匪女之为美：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 归纳通假字爱：同“薆”，隐藏，遮掩。见：同“现”，出现。说：同“悦”，喜爱。女：同“汝”，第二人称代词，你。归：同“馈”，赠送。匪：同“非”，表示否定判断，不是。 四、领会诗意3.试着翻译诗歌内容。娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。她却隐藏起来不出现，弄得我挠头又徘徊。娴静姑娘真美好，赠送我红色草管。这红色草管色红而光亮，我喜爱你的美丽。从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是这荑草美，而是因为这是美人赠送给我的。 五、整体感知1.诗歌有三小节，每一节讲了什么内容？运用了什么表现手法？静女其姝，俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。第一节写恋人约会。叙述男女青年一次赴约的情景,男子见不到静女时急得“搔首踟蹰”，表现了他想见却见不到的焦灼忧虑的心情,表现出男子对女子的真挚情义和深切迷恋。 五、整体感知1.诗歌有三小节，每一节讲了什么内容？运用了什么表现手法？静女其娈,贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。第二节写恋人赠物，运用赋、比的表现手法,写女子赠彤管给男子,通过男子对彤管的赞美,一语双关,表现了男子对女子的喜爱之情。 五、整体感知1.诗歌有三小节，每一节讲了什么内容？运用了什么表现手法？自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。第三节写赠茅赞人。运用赋、兴的表现手法,继续写两人见面后女子又送男子荑草。此处男子借物抒怀，赞美恋人,感谢她送的珍贵礼物,表达了男子接受荑草后的欣喜与幸福,也表达出对女子的赞美和爱慕之情。 五、整体感知第一节——“我”赴约不见静女，搔首踟蹰：“我”之急第二节——静女赠“我”彤管，“我”喜欢彤管：“我”之恋第三节——静女赠“我”荑，荑美，因是静女所赠：“我”之诚 五、整体感知2.诗歌表现了怎样的爱情？反映了什么思想？诗歌表现了美好而甜蜜、纯朴而真挚的爱情。反映了古代劳动人民对自由婚姻和美好幸福生活的追求和向往。 五、整体感知3.分组讨论：诗歌中男女主人公各是怎样的形象？结合你的理解谈一谈。女主人公是一位娴静、温婉、美丽、情感细腻含蓄、活泼机灵而富有智慧的好女儿形象。“爱而不见”透露出女主人公细腻、活泼机灵。静女喜爱“我”却并不直言而借“彤管”“荑”表现，可见其委婉含蓄。 五、整体感知3.分组讨论：诗歌中男女主人公