新人教版高中数学必修第一册教学课件说课校本4 5函数应用二.pdfVIP

数学学科素养 1.数学抽象：建立函数模型,把实际应用问题转化为 数 学问题； 2.逻辑推理：通过数据分析，确定合适的函数模型； 3.数 算：解答数学问题,求得结果； 4.数据分析：把数学结果转译成具体问题的结论,做 出 解答； 5.数学建模：借助函数模型，利用函数的思想解决 现 实生活中的实际问题. 自主预习，回答问题 阅读 148-150页，思考并完成以下问题 1. 常见的数学模型有哪些？其中待定系数有哪些限 制条件？ 2.解决实际问题的基本过程是什么？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终 选出代表回答问题。 知识 1.常见的数学模型有哪些? (1)一次函数模型:f(x)=kx+b(k,b为常数,k≠0); (2)反比例函数模型:f(x)= +b(k,b 为常数,k≠0) 2 (3)二次函数模型:f(x)=ax +bx+c(a,b,c为常数,a≠0); 注意:二次函数模型是高中阶段应用最为广泛的模型,在高考 的应用题考查中最为常见. x (4)指数函数模型:f(x)=a·b +c(a,b,c为常数,a≠0,b0,且 b≠1); (5) 对数函数模型:f(x)=mlog x+n(m,n,a为常 a 数,m≠0,a0,且a≠1); n (6) 幂函数模型:f(x)=ax +b(a,b,n为常数,a≠0,n≠1); (7)分段函数模型:这个模型实则是以上两种或多种模型的 综合,因此应用也十分广泛. 2.解答函数实际应用问题时,一般要分哪四步进行? (1) 审题——弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系， 初步选择模型； (2) 建模——将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化 为符号语言，利用数学知识建立相应的数学模型； (3)求模——求解数学模型，得出数学模型； (4)还原——将数学结论还原为实际问题． 小试身手 1．判断(正确的打 “√”，错误的打 “×”) (1)在一次函数模型中，系数k 的取值会影响函数的性 质． ( √ ) (2)在幂函数模型的解析式中，a的正负会影响函数的 单调性． ( √ ) 2. 某自行车存车处在某一天总共存放车辆 4 000 辆次，存车费 为：电动自行车 0.3 元/辆，普通自行车 0.2 元/辆．若该天普 通自行车存车 x 辆次，存车费总收入为y 元，则y 与 x 的函 数关系式为 ( ) A. y ＝0.2x (0≤x ≤4 000) B. y ＝0.5x (0≤x ≤4 000) C. y ＝－0.1x ＋1 200(0≤x ≤4 000) D. y ＝0.1x ＋1 200(0≤x ≤4 000) 答案：C 3. 某种细胞 时，由1个 成2个，2个 成4个，……现有2个这 样的细胞， x 次后得到细胞的个数y 与x 的函数关系是 ( ) A ．y ＝2x B ．y ＝2x －1 C．y ＝2x D ．y