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如何在场地、器材短缺的情况下上好体育课 (2012-10-12 08:51:42)转载▼ 标签： 杂谈 时间：2012年10月13日 参与人员：体育组全体教师 各位老师 ： 大家早上好！ 由于学校近期发生篮球架被损坏事故，导致体育场地不足，给我们的体育课带来严重的影响，下面，就在这种情况下如何上好体育课我谈几点看法 对于体育器材短缺的原因很多，我们学校这是偶发事件，其实还有其他好多原因，如地方学校资金短缺问题；领导对体育的重视程度；上级针对学校投入的资金有没有真正用到体育器材上；教师与学生的使用和爱惜程度；体育器材的质量和使用寿命怎样；对器材室的管理和规范使用如何；维修、检修工作如何。这些都是造成器材短缺的原因所在。我们应该对造成体育器材短缺的问题进行一一分析，在自己力所能及范围内来解决一些实际问题。平时，我们要不断的去宣传体育的重要性，以积极工作的态度以及对体育器材的规范使用来唤起领导对体育器材的经费投入。 因地制宜的改进教学方法，是更好地解决体育器材短缺的好方法。针对学校场地虽大，利用率不足、体育器材匮乏的实际问题，首先我们体育教师要深入研究自己的教学方法，在器材短缺的情况下我们如何去上好体育课进行思考，并采用一些好的方法让学生乐意接受主动地去完成教学任务。可以采用分组轮换教学法比较适合于体育器材短缺情况下使用的一种教学方法。这样轮换教学，既充分利用了学校现有的体育场地器材，又基本完成了教学任务。针对教学内容，教师对教材的创新教学也比较适合于当前体育器材短缺的实际。如一球多用，变废为宝成功课例的实施。其次多以游戏的方式进行教学和合理开发利用好地方民间传统体育能更好的解决器材短缺的问题。就是要在自身教学方法上面不断下功夫，在工作中创新、开发、科学合理利用好教学资源。 总之，本人认为主要从以下几点着手 1．提倡学生从身边找器材。我们发现，学生身边的材料比较丰富，报纸、可乐瓶、绳子等，都是可用器材。只要把这些用于体育课，体育课的乐趣是无穷无尽的。报纸可以一物多用．整张报纸可以顶风跑，团起来可以作垒球用。另外，在持轻物投掷时，还可以让学生自做沙包，这样既锻炼了动手能力，又提高了积极性。 2．发动学生制作简易体育器材。由于学生的人数较多．场地器材极为有限．为了使学生更好地上好每一堂课，可以通过启发鼓励来激发学生自制体育器材的兴趣，一方面补充体育课上器材的不足。另一方面可以培养学生的创新精神和实际动手能力。发动学生制作简易体育器材要注重经济性，应教育其尽量利用废旧物品，如利用农村废旧木棒比较多的特点，发动学生制作接力棒、体操棒、武术棍、木剑等，用橡皮筋制作栏架、跳高架等，利用废旧足球、排球、棉纱和沙子等制作实心球，用木桩制作“山羊”，用砖头、水泥、石块砌成乒乓球台等。 3．及时认真维护好场地器材、自制简单的器材．是应对体育场地器材短缺的有效办法。羽毛球拍断了线，几分钟就可以修好（当然，这要恳请学校给予支持，提供网线），还可利用简易的材料自制体育器材，学校留下的铁丝做成铁环，废旧的木棒做成体操棒、接力棒等等。 4．因地制宜改进教学方法。针对学校体育场地器材短缺的实际情况，体育教师在教学上可采用分组轮换教学法。教学内容一般是新授内容与复习内容搭配。如新授篮球基本技术时，在学校只有一个篮球场、四个篮球的情况下，按学生情况在组织上分为若干小组。只留一个小组进行新教材的教学。其他小组安排他们已掌握的教材．在体育骨干的带领下进行练习。这样轮换教学，既充分利用了学校现有的体育场地器材，又基本完成了教学任务。 5．对闲置体育器材合理运用，创新组合。一些器材如果把它们重新合理地组合一下，不但可以重新发挥器材的作用，还可以创造出很多新游戏．甚至新运动。如果教师细心地去寻找闲置器材的特点，也可以创新组合出很多深受学生欢迎的游戏。一些器材由于各种因素导致闲置，不能使用，可以通过灵活改变其用途来达到利用其价值的目的。如学校不允许踢足球，可以用足球代替篮球进行传球、运球、投篮练习，以弥补不足。 6．课表优先安排体育课，发挥场地器材最大功效。中小学体育课一直处于被忽视的地位。其中之一就体现在课表安排上：学校安排体育课都是在其他学科安排完毕后．再见缝插针地安排体育课，上午四、五节，下午一、二节就成了体育课的专利。这样的安排，在上体育课时就暴露出了弊端：有时操场上冷冷清清的，一个上体育课的班级也没有，有时又一下子冒出几个班。体育课有它的特殊性，要想真正发挥场地器材的作用，让学生在体育课上动起来，学校在安排课程表时就需要优先安排体育课，这还是需要得到学校领导的支持。体育教师要根据本学校的实际情况，把同一节课操场上所能容纳的学生极限在新学期开学前告诉给排课表的老师，尽可能避免多个班级在操场上拥