15的认识教案分析和总结.docxVIP

第三单元：1——5 的认识 第一课时：1——5 的认识 教学目标 1、使学生会用 1～5 各数表示物体的个数，知道 1～5 的数序， 能认读 1～5 各数。 2、培养观察和语言表达能力。教学重难点 知道 1—5 的先后顺序，会正确读、写 1—5。教学过程 一、创设情景，激发学习兴趣 师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？ 让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。 二、看图认数、读数，从现实中抽象出数 1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。） 2、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片） 2、教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？ 3、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用 1 表示，2 头犀牛可以用 2 表示，2 棵小树也可以用 2 表示。你会想老师这样说吗？ 4、认读 1—5，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。三、感知数的顺序 1、逐次感知 1～5 的顺序。 学生先摆 1 个圆片，再摆1 个是几?这个 2 是怎么得来的? 次感知 3、4、5 的来源。） 2、整体感知。 请学生给它们 5 个排排队四、学习写数： 1、 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？ 2、 你认为写的时候要注意些什么？ 3、 师示范，生