二年级数学上册四联欢会里的数学问题整理与应用三教材解读2浙教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《整理与应用[2]》教材解读 这节复习课变式更加丰富，能力要求较前一节也稍有提高。 第1题，结合直观的线段图，引导学生分析铅笔画和水彩画之间的关系。由铅笔画是水彩画的3倍，得铅笔画的张数是：8×3＝24（张）。 第2题，从4个男演员和3个女演员中选择一男一女搭配，有4×3＝12（种）搭配方法。 第3题，数形结合，引导学生根据图形的面积关系，抽象出相应的除法算式。分别是40÷5＝8与54÷6＝9。渗透“归一”的思想。 第4题，1个有2个。下图中共有9个，因此也就有2×9＝18（个）。这是“反归一”的几何模型思想。 第5题，有了前面第95页第9题，和第103页第8题的经验，可放手让学生寻找解题方法，然后交流各自的思考过程。比如先找出7的倍数，然后加上3（10、17、24、31、38、45）。也可以先用7×1＋3找到10，再不断加7，直至45（再加7就超过50了）。 第6题，第（1）题先分析所给五个数，除以3的余数分别是：4÷3＝1……1，7÷3＝2……1，9÷3＝3，10÷3＝3……1，14÷3＝4……2，要使选出的三个数除以3余数为。，那么这三个数的余数加起来为3的倍数即可。有：4＋7＋10，4＋9＋14，7＋9＋14，10＋9＋14。 同理，第（2）题，5÷3＝1……2，6÷3＝2，7÷3＝2……1，8÷3＝2