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小学语文四年级上册期中复习必备知识点 一、《观潮》 《观潮》中观的意思是看，潮指的是钱塘江大潮。钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。课文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序写出的大潮的气势雄伟。 文中三、四自然段写潮来时是按照由远及近的顺序写的，主要从潮水的声音和形态两方面写大潮来时的景象，声音的变化是远看好像闷雷滚动，近些声音越来越大，再近些潮声如同山崩地裂。潮来时，作者看到的景象，远看时是一条白线，近看时是一堵水墙，再近些如千万匹白色战马。为了写出潮水的雄伟气势，作者并巧妙的运用了比喻和夸张的修辞手法 使读者如临其境。 用一句诗句来形容钱塘江大潮的宏伟气势是：八月涛声吼地来，头高数丈触山回 成语：若隐若现——隐隐约约，看不清楚，文中指几座小山在云雾中隐隐约约，看不清楚。 浩浩荡荡：气势很大的样子，课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。文中指人们看到潮来了，激动的喧闹起来。 漫天卷地：形容声势大，来势猛。文中指浪潮声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。文中指风浪大，叫声响。 山崩地裂：文中是夸张句，形容潮声的声响巨大。 《走月亮》 《走月亮》的作者是吴然，体裁是散文；走月亮是南方的习俗，指的是在月光下散步，游玩等。 文中运用了反复的修辞手法，出现了四次我和阿妈走月亮，这样写的好处是既将课文串联起来有写出了我和阿妈浓浓的亲情。 三、《现代诗二首》 《秋晚的江上》作者刘大白，运用拟人、夸张的修辞手法描绘了秋季夕阳西下的江边美景，诗中提到了鸟、斜阳、芦苇、几处景物表达了作者对美好景色的热爱之情。 《花牛歌》作者徐志摩，他的代表作是《再别康桥》。诗中描绘了花牛在草地上坐、眠、走、做梦四个场景，写出了花牛的可爱活泼，表达了作者对花牛的喜爱之情。 《繁星》的作者是巴金，作者按照时间顺序写出了三次看繁星的感受，表达了作者对星空喜爱和对美好生活的向往。 《一个豆荚里的五粒豆》 1、《一粒豆荚里的五粒豆》是一篇童话，选自《安徒生童话》作者是现代童话之父安徒生，他的代表作有《皇帝的新装》、《海的女儿》等。这篇童话主要讲了五粒豌豆的不同经历和结局，其中第五粒豌豆靠着自己顽强的生命力激励了小女孩，让她重新振作起来，因此，小女孩的病慢慢好了起来，这才是最了不起的一粒豌豆。 为什么说“这一天简直像一个节日”——小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够振作起来，对生活重新充满了希望，所以这一天简直像一个节日。 《夜间飞行的秘密》 课文主要讲了科学家通过反复研究、实验证明，揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机安全飞行的问题。 科学家的三次实验的结论是蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠的嘴相当于雷达是天线，超声波发出的是无线电波，耳朵相当于是荧光屏。 像这样的仿生学我还知道，科学家根据鱼发明了潜水艇，依据青蛙发明了电子蛙眼；依据鸟发明了飞机。 《呼风唤雨的世纪》 呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻支配自然或左右某种局面。 出乎意料：出人意料。3、归根到底：事情回归到原本的样子。 4、20世纪是一个呼风唤雨的世纪，这个世纪真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开形象的写出了20世纪的科技变化之快，成就之多。 《蝴蝶的家》 本文是一篇优美的散文。文章写了我常想下雨天，蝴蝶的家在哪？因此我一想起来就为蝴蝶着急。表达了作者对幼小生命的关爱之情。 文中第二自然段介绍了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的特点。 谦虚好问的人气度宽宏，自以为是的人气量狭小。好问则裕，自用则小——《尚书》 学习的五个阶段——博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 有智慧有能力的人，不学习不能成功，不问就不会知道很多道理——智能之士，不学不成，不问不知——汉·王充 人不是生下来就懂得很多道理的，谁能没有疑惑呢。——人非生而知之者，孰能无惑——唐·韩愈 《古诗三首》 《暮江吟》作者白居易在傍晚时分在江边散步，欣赏美景。诗人采用比喻的修辞手法，描述了残阳、江水、露、月四中景物，青绿色、红色两种颜色，表达了作者对秋季自然美景的喜爱之情。 吟：古代诗歌的一种体裁。 瑟瑟：指青绿色。 可怜：可爱。 真珠：指珍珠 《题西林壁》作者是唐宋八大家之一的苏轼，其中后两句不识庐山真面目，只缘身在此山中道出哲理：不同角度看问题会得到不同的结果，要想认清事物的真相，就要跳出局部从整体观察，用一句俗语来说就叫“当局者迷，旁观者清。” 题：书写。 识：知道，认识。 缘：因为 《雪梅》的作者是宋代的卢钺，前两句梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。作者采用了拟人的修辞展现了一幅梅雪争春图。后两