有理数的加法课件鲁教版数学六年级上册.pptxVIP

2.4有理数的加法 思考： 刘冲同学在教室的前面沿直线，先走了2米，接着又走了3米， 你能表示他现在的位置吗？ 如何表示呢？ 上周小组得分情况 　学习 　其它 　　总分一组　+5 +3 （+5）+（+3）二组　－2 －3 　（－2）+（－3）三组　+4 －2 　（+4）+（－2）四组　－3 +2 　（－3）+（+2）五组　+3 0　　　（+3）+　0六组　 0 －4　　　　0　+（－4） 某班举行知识比赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，回答错误得0分。如果用 表示+1，用1个 表示-1，那么 表示0，同样， 也表示0. 我们可以理解为是“正负抵消”。下面我们借助“正负抵消”的思想来理解有理数的加法运算过程。想一想： 如果用1个 表示+1，用1个 表示-1，那么  表示0，同样， 也表示0.（1）计算（-2）+（-3)= __+??+?+??+????????=（2）计算（+2）+(+3)=__++++++=+++++-5+5同号两数相加取相同的符号，并把绝对值相加。 问题１ 如果企鹅先向右运动5 m，再向右运动了3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？ (+5)+(+3)=88-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负．比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m．探究一 问题２ 如果企鹅先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？－8 －8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 1探究一(－5)＋(－3)＝－8 有理数加法的分类 5 + 3 = 8 (-5)+(-3) = -8 5 + (-3) = 2 3 + (-5) = -2 5 + (-5) = 0 (-5) + 5 = 0 5 + 0 = 5 (-5) + 0 = -5同号两数相加异号两数相加一个数同零相加归纳归纳 口算：（1）（－1） +（－8）（2）（－9） +（－16）（3）（+ 5） +（ +17）（4）（ +7） +（ +14 ）（5）（－12）+（－18）例1 计算：解：同号相加取相同符号把绝对值相加活学活用 问题３ 用数轴，求以下物体两次运动的结果并用算式表示： （1）先向左运动3 m，再向右运动5 m， 结果：物体从起点向 运动了 m， ；右2(－3)＋5= 2 左23＋(－5)＝－2 0(－5)＋5＝ 0 探究二（2）先向右运动了3 m，再向左运动了5 m， 结果：物体从起点向 运动了 m ， ；（3）先向左运动了5 m，再向右运动了5 m，  结果：物体从起点运动了 m ， ． －5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 (＋5)＋(＋3)＝＋8 (－5)＋(－3)＝－8思考：你能从“类型”、“符号”和“绝对值” 三个方面，用一句话概括上述两种情况吗？结论：取相同符号，同号两数相加：加数加数和并把绝对值相加．归纳新知 例题讲解　总结步骤(-4) + (- 8) =同号两数相加(-9) + (+2) =异号两数相加-( 4 + 8 )= - 12取相同符号把绝对值相加-( 9 – 2 )= - 7取绝对值较大的符号用较大的绝对值减较小的绝对值 理解有理数加法法则要注意三点：第一，法则的叙述，强调先确定和的符号，后计算和的绝对值，具体计算时要遵循这一原则;第二，法则中异号两数相加是难点，其中“并用较大的绝对值减去较小的绝对值”不能说成是“并用较大的加数减去较小加数的绝对值”；第三，