基于大概念的小学数学大单元教学设计.pptxVIP

基于大概念的小学数学大单元教学设计 Contents目录01大概念教学理念03大概念教学实践04大概念教学挑战与对策05大概念教学发展趋势02小学数学大单元设计 01大概念教学理念 概念介绍大概念：指具有普遍性、概括性、系统性的知识和思想大概念教学理念：强调培养学生的高阶思维能力和问题解决能力大概念教学设计：以大概念为核心，设计教学目标和教学活动，帮助学生理解和应用大概念大概念教学：以大概念为核心，整合和组织教学内容，帮助学生建立知识体系 教学目标激发学生对数学的兴趣和探索精神培养学生的团队合作和沟通能力培养学生对数学概念的深入理解提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力 教学策略以大概念为核心，构建知识体系设计真实情境，激发学生兴趣采用探究式教学，引导学生自主学习注重评价反馈，调整教学策略 教学评价评价目标：关注学生核心素养的发展评价内容：关注学生知识、技能、情感、态度等多方面的发展评价主体：教师、学生、家长等多元主体共同参与评价评价方式：多元化评价，包括过程性评价和结果性评价 02小学数学大单元设计 单元划分原则添加标题添加标题添加标题添加标题整体性原则：注重单元内容的整体性和系统性，避免碎片化基于大概念：以数学学科的核心概念和思想方法为基础进行单元划分层次性原则：根据学生的认知水平和学习需求，划分不同层次的单元实践性原则：注重单元内容的实践性和应用性，培养学生的动手能力和问题解决能力 单元教学目标掌握数学基本概念和原理提高数学思维能力和解决问题的能力培养数学学习兴趣和自信心提高数学素养和综合素质 单元教学内容单元主题：小学数学大单元设计教学目标：培养学生的数学思维能力、问题解决能力、数学应用能力等教学策略：采用大概念教学法，将数学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。教学内容：包括但不限于数与代数、图形与几何、统计与概率等 单元教学活动设计单元主题：确定单元的核心概念和主题，明确教学目标和内容。制定教学计划：根据单元主题和教学目标，制定详细的教学计划，包括课时安排、教学活动、评价方式等。实施教学活动：按照教学计划，开展各种教学活动，如讲授、讨论、实验、实践等，帮助学生理解和掌握单元知识。评价与反馈：通过测试、作业、项目等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略和方法。 03大概念教学实践 课堂教学案例教学目标：理解并掌握大概念，提高数学思维能力和解决实际问题的能力教学过程：创设情境，引入大概念，引导学生探究和发现规律教学活动：设计探究活动，让学生通过动手操作、合作交流等方式，亲身体验和探索大概念教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，鼓励学生积极参与和思考 教学反思与改进优化教学设计：完善教学设计，使教学过程更加合理、高效反思教学过程：分析教学效果，找出存在的问题和不足改进教学方法：根据反思结果，调整教学方法，提高教学效果加强师生互动：增加师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度注重评价反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量 教学效果评价学生成绩：提高学生的数学成绩和数学素养教师评价：提高教师的教学能力和专业素养教学过程：优化教学过程，提高教学效率学生反馈：提高学生对数学的兴趣和自信心 教学资源整合教材资源：充分利用教材中的知识点和案例，进行整合和拓展网络资源：利用网络资源，如视频、图片、动画等，丰富教学内容实践资源：结合实际生活，设计实践活动，让学生亲身体验和探索教师资源：发挥教师的专业优势，整合教学经验和方法，提高教学质量 04大概念教学挑战与对策 教师专业发展教师需要具备较强的教学设计和实施能力教师需要具备大概念教学的知识和技能教师需要不断学习和更新自己的教学理念和方法教师需要具备较强的反思和改进能力 教学环境建设技术支持：利用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段创设情境：设计真实、有意义的教学情境，激发学生学习兴趣合作学习：提倡小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力评价方式：采用多元化的评价方式，注重过程性评价，鼓励学生积极参与和自我反思 教学资源开发教材分析：深入研究教材，挖掘其中蕴含的大概念教学设计：根据大概念，设计教学活动，帮助学生理解概念教学工具：利用现代教育技术，开发教学软件、课件等资源教师培训：加强教师培训，提高教师大概念教学的能力和水平 教学管理改革建立以大概念为核心的课程体系改革教学评价方式，注重过程性评价加强教师培训，提高教师大概念教学能力建立支持大概念教学的学校文化和环境 05大概念教学发展趋势 教学理论研究大概念教学：强调知识的整体性和系统性，关注学科核心素养的培养深度学习：强调学生主动参与、探究和反思，培养高阶思维能力跨学科教学：强调学科之间的联系和整合，培养综合解决问题的能力信息化教学：利用现代信息技术手段，提高