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部编版初中语文古诗词主题分类梳理 类别 主题 文题 作者 朝代 主题及人物形象 册数 单元 写景抒情类 理想社会 《桃花源记》 东晋 陶渊明 文章虚构了一幅没有剥削、没有压迫,人人安居乐业、和睦相处的桃源生活图景,寄托了作者对社会及政治的美好理想,表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的美好愿望。 八下三 山水情怀 《湖心亭看雪》 明末清初 张岱 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙写了作者在湖心亭的奇遇,展示了作者与众不同 的闲情逸趣和进世独立的高洁情怀,同时也寄托了作者对人生渺茫的慨叹和故国之思 九上三 《答谢中书书》 南朝 陶弘景 表达了作者沉醉山水的愉悦以及与古今知音美景的闲适自得。自比谢公,既是作者对前贤的钦敬与追慕,又是在惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 八上三 《与朱元思书》 南朝 吴均 表达了作者对山水的热爱、对名利的鄙弃、对自由和谐的向往以及对生命的礼赞。 八上三 《三峡》 北魏 郦道元 描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,择发了作者对祖网大好河山的热爱之情。 八上三 贬谪心境 《小石潭记》 唐 柳宗元 写小石源及其周围幽深冷寂的最色和氛围，含蓄地反映了作者贬官后孤寂、凄凉、哀怨的心境。 八下三 《记承天寺夜游》 宋 苏轼 文章对月夜景色作了美妙描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂而微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，体现了作者旷达乐观的人生态度。 八上三 《醉翁亭记》 宋 欧阳修 被贬后与民同乐,抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 九上三 《岳阳楼记》 宋 范仲淹 既生动形象地描写了岳阳楼记周围的景物，又委婉地规劝滕子京要有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，含蓄地表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。 九上三 写人记事类 写人记事类 劝学 《孙权劝学》 宋·司马光 《资治通鉴》 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习,才略大有长进的故事,赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,告诫人们学习的重要性。 吕蒙:知错就改、勤奋聪明、善于学习。 孙权:关心下属、循循善诱、具有长者风范。 七下 一 《送东阳马生序》 元末明初 宋濂 宋濂讲述了自己年轻时艰苦求学、勤奋学习的经历,与太学生优越的学习条件形成鲜明的对比,引出“劝学”主旨,意在劝勉后辈马君则刻苦学习,学有所成。 宋濂:勤奋刻苦、宽厚诚谨、不慕名利,是一位关怀劝勉后辈的长者。 九下三 劝谏 《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 本文讲述了邹忌借自己对生活小事的感受,讽劝齐威王纳谏除弊的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。 邹忌:忠于国家、聪明机智善于反省、总结,头脑清醒、善于辞令。 齐威王:善于纳谏、赏罚分明、处事果敢、治国有方、贤明能干。 九下六 爱国报国 《曹刿论战》 《左传》 本文通过叙写平民曹刿战前论述、战时指挥、战后释疑的过程,表现了曹判以天下为已任的献身精神和爱国情怀,赞扬了中国传统士人铁肩担道义的责任心。 曹刿:责任感强,有先进的政治思想和治国方略。 鲁庄公:政治上见识浅薄,但能够礼贤下士、知人善任。 九下六 《唐雎不辱使命》 《战国策》 本文记叙了唐雎出使秦国,与秦王针锋相对,最终出色地捍卫了国家利益的故事。表现了唐唯坚持正义、维护国家尊严、捍卫国家领土主权、不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。 唐雎:沉着干练、口锋锐利、义正辞严,具有不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。 秦王：道貌岸然、假仁假义、骄横无理、色厉内荏、前倨后恭。 安陵君：从容不迫、知人善用。 九下三 人物传记 《周亚夫军细柳》 汉·司马迁 《史记》 通过对比、衬托的手法赞扬了周亚夫“真将军”的风范。 周亚夫;恪尽职守、治军严明、刚正不阿。 汉文帝;深明大义、知人善任。 八上六 《陈涉世家》 汉·司马迁 《史记》 叙述陈涉起义的全过程,表现了陈涉在反抗秦王朝暴政的关键时刻所发挥的重要作用，生动再现了这位农民运动领导者和组织者洞察时局的能力以及卓越的组织领导才干也反映了农民阶级智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。 陈胜;胸怀大志、敢于反抗、富有远见、善于谋划、能够审时度势。 吴广:爱护士兵、机智果断、有勇有谋。 九下六 生活情趣 《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子》 这场“濠梁之辩”，既是哲学命题，又是轻松、闲适的智之辩、乐之辩。庄子智辩，重观赏；惠子好辩，重分析。整体氛围轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。 八下六 《咏雪》 《世说新语》 通过记叙谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机敏，同时也表现出一种家庭生活的雅趣和传承。 七上 二 议论说理类 议论说理类 议论说理类 议论说理类 理想社会 《大道之行也》 《礼记》 本文通过对理想社会特征的描绘,阐明了儒家思想中“