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第 语文期末考复习计划（20篇） 语文期末考复习计划（通用20篇） 语文期末考复习计划 篇1 　　一、指导思想：　　初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。本次考试是学生在人生道路上面临的第一次真正意义上的考验。在总复习当中，应该加强学生学习生活和社会生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣；要注重复习学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力；要注重提高学生情感、态度与价值观的发展状况。　　二、考试内容、要求：　　初中毕业语文学业考试的内容全面反映《语文课程标准》所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标（7——9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，试卷分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块，从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。　　三、学生情况分析：　　本届毕业生经过九年的语文学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对即将来临的中考，学生能以胸有成竹的姿态投入到检测之中。但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题：　　1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题；　　2、部分学生对词义、词性、修辞、病句的修改，尤其是关联词的运用了解还不够；　　3、标点符号的正确运用对于绝大多数学生来说都是一个难题；　　4、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；　　5、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；　　6、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；　　7、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；　　8、其他。　　四、具体措施：　　1、教师先做好学生的`思想工作，学生能够顶住压力，能不怕苦不怕累，并且能够充满激情地、有创造性地去学习；　　2、教师要根据学生的实际情况、复习的内容、考试动态等认真备好复习课，并且能恰当地运用多媒体教学；　　3、在复习的过程中，始终要坚持“以学生为主体，以教师为主导”这一原则；　　4、教师多与学生接近，聆听学生的心声，帮助学生及时解决各种问题；　　5、教师科学有效适量地布置有关的复习练习，切实做到有的放矢；　　6、其他。　　五、复习安排：　　为了认真、扎实、有效地提高本次总复习的质量，我们九年级三位语文老师考虑到学生的实际、考虑到时间的短暂、考虑到复习的内容一致商议，大致进行三轮复习：　　（一）第一轮复习　　语言积累与运用（14课时）　　1、语音、文字（4课时）　　2、口语交际（2课时）　　3、词、短语、句子、修辞等（8课时）　　阅读（23课时）　　1、记叙文（8课时）　　2、说明文（5课时）　　3、议论文（5课时）　　4、文言文（5课时）　　作文（9课时）　　1、命题作文（3课时）　　2、半命题作文（3课时）　　3、话题或材料作文（3课时）　　（二）第二轮复习　　本轮复习主要是以上级配发的复习试卷为平台，学生练、师生共同分析订正。（25课时）　　（三）第三轮复习　　学生利用最后一周的时间，针对已经复习的知识进行整合，进而更好地准备好考试。 语文期末考复习计划 篇2 　　1、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进行整合，进行系统复习。　　2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。能恰当准确地进行词语搭配。　　3、初步掌握和运用反义词、近义词。　　4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。　　5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。　　6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。　　复习措施：　　1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。　　3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 语文期末考复习计划 篇3 　　1、生字、词语一定要掌握，