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《我们身边的线条》教学反思 《我们身边的线条》教学反思 京开一小 京开一小 程明华 本课中提到的线条是绘画的基本元素，那也是作者用来表达情感的要素。通 本课中提到的线条是绘画的基本元素，那也是作者用来表达情感的要素。通 过本节课引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条 过本节课引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条 进行造型表现的方法。培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 本课的设计思路： 本课的设计思路： 本课我设计了 本课我设计了 2 个课时，第一个课时用 25 分钟讲课，10 分钟练习；第二课 时让学生利用所学绘制一幅细致的线描画。首先，出示一组图片，让同学们找一 时让学生利用所学绘制一幅细致的线描画。首先，出示一组图片，让同学们找一 线。再次，引导学生欣赏吴冠中作品《春如线》和《梯田》，《春如线》这幅水找这些线条来自哪里?例如：斑马、梯田、跨海大桥等等。引导学生注意发现身边的线条。其次，引导学生认识六种线：直线、弧线、折线、曲线、交叉线和虚 线。再次，引导学生欣赏吴冠中作品《春如线》和《梯田》，《春如线》这幅水 墨画作品是利用点、线、面交织、构成、组合形成的一幅新画面。《梯田》这幅 墨画作品是利用点、线、面交织、构成、组合形成的一幅新画面。《梯田》这幅