《探究氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应》说课课件(全国大赛获奖案例).pptx

从反应物消耗角度—探究氢氧化钠溶液与二氧化碳反应反思评价实验目标学情分析教材分析教学重难点26341教学过程5目 录碱的一条重要的化学性质教材分析CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O 一学情分析已经学过澄清石灰水与二氧化碳反应有明显的现象，能验证反应发生。1学生没有体验实验，所以对氢氧化钠和二氧化碳的反应没有明显现象认识模糊；2学情分析没有意识到氢氧化钠溶液中的水也能吸收二氧化碳导致压强降低，所以设计实验时没有设计水和氢氧化钠的对比实验。 3二教学目标科学探究和创新意识：通过实验设计、动手实验和课后拓展，体验科学探究的一般过程与方法，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和勤于实践、勇于创新的品质。证据推理和模型认知：通过数字化实验，学生从数据的变化认识反应的发生，培养证据推理意识和数据分析能力，构建从反应物消耗角度证明反应发生的认知模型。素养目标通过应用传感器探究氢氧化钠和与二氧化碳的反应，理解水也能吸收二氧化碳，从而能够发现问题改进实验设计。 能力目标通过实验探究，观察实验过程及现象，掌握二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应。知识目标三教学重难点掌握二氧化碳和氢氧化钠的反应重点难点理解溶液中的水能吸收一小部分二氧化碳四利用气体压强传感器探究二氧化碳和氢氧化钠溶液反应实验装置03教学过程动手实验巩固拓展难点突破改进实验思考讨论设计方案创设情境提出问题3124五环节一 创设情境，提出问题环节二 思考讨论 设计方案学生利用所给的器材，小组讨论，设计实验环节三 难点突破 改进实验教师的创新实验数据分析实验注意要点：数据稳定后一定要把注射器活塞拉回到原刻度。【实验原理】用气体压强传感器检测装置内压强，加入氢氧化钠溶液时密闭容器内压强减小，接着向该溶液滴加过量稀盐酸，压强逐渐变大，但是不能恢复到原状态，比初始压强略小，这个压强差就是水吸收了一小部分二氧化碳的证据。环节四 动手实验 巩固拓展 滴加氢氧化钠溶液的锥形瓶中气球胀得更大 氢氧化钠溶液中试管内液面上升更高 滴加氢氧化钠溶液的软塑料瓶变得更瘪环节四 动手实验 巩固拓展pH传感器二氧化碳传感器温度传感器教师创新实验的优点数字化技术手段精确测量，现象直观明显一数字化实验帮助学生从数据的变化认识反应的发生，培养了学生证据推理意识和数据分析能力。 优点二三数字化实验的使用拓展了学生的视野，激发学生的创新思维。反思评价多维度探究反应过程的可视化探究过程的多面化体验了探究的一般过程六谢谢倾听，恳请指导！