小学科学_6摆的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《摆的秘密》教学设计 教学目标： 1、能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性实验，能设计简单表格，记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较；能对研究过程和结果进行评价，并与同学交流。 2、想知道、爱提问，喜欢大胆想象；在活动中愿意合作交流。 3、通过自己的实验，初步了解影响摆动快慢的因素只有摆长。 教学重难点： 教学重点：使学生认识摆动，知道摆的摆动规律——摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢。 教学难点：培养学生的实验能力（应用控制变量的方法研究摆的摆动规律）和归纳概括能力（从反复实验的数据中归纳概括摆的摆动规律）。 教学准备： 教师准备