比的基本性质教学设计.docxVIP

比的基本性质 【教学目标】 .理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌 握化简比的方法。 .通过迁移类推，培养学生的归纳概括能力。 .渗透转化的数学思想，使学生认识到知识之间都是存在联系的。 【重点难点】 重点：理解比的基本性质。 难点：正确应用比的基本性质化简比。 【教学过程】 小明和小强都喜欢折纸鹤。 小明说：“我八分钟折了六只。” 小强说：“我十六分钟折了十二只。” 小明和小强各自所折的纸鹤只数和所用时间(分)的比是多少？ (1)指名口答,并让学生说说是怎样想的。 (2)师追问：谁折的速度快呢？ 二、探究新知 .探究比的基本性质。 (1)联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律? (2)研究比中的规律。 师：你们有办法研究比中的规律？ 预设：利用比和除法的关系来研究。 6?8二(6X2) 4- (8X2) =124-16 6 ： 8= (6+2) ： (8+2) =3 ： 4 I I lift 6 ： 8= (6X2) ：(8X2) =12 ： 16 64-8= (64-2) 4- (84-2) =34-4 师：你能根据比和分数的关系研究比中的规律吗？ (3)归纳比的基本性质。 师：通过上面的研究，你发现了什么？ 预设：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。 师：这种规律就叫做比的基本性质。为什么强调0除外呢？ 预设：比的后项