6-2《为了忘却的记念》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

为了忘却的 记念 鲁 迅; 《呐喊》(1918--1922) 《彷徨》(1924--1926) 《故事新编》(1922-- 1935) 《野草》(1927) 《朝花夕拾》(1928), 《热风》 《华盖集》 《而已集》 《南腔北调 集》 踏莽原刈野草热风奔流 一生呐喊 痛毁灭叹而已十月噩耗 万众彷徨; 背景简介 ·1927年“四一二”政变后，蒋介石叛变革命， 从军事、文化两方面对共产党人实行反革命围 剿，白色恐怖笼罩了全国。他们利用特务匪徒 捣毁进步的文艺团体、书店，查禁进步书刊， 通缉、逮捕甚至秘密屠杀进步作家。1931年1 月17日， “左联”作家白莽、柔石、冯铿、李 伟森、胡也频等人被秘密逮捕，于2月7日被秘 密枪杀。五烈士遇难两周年之日，鲁迅发表此 文深刻揭露国民党反动派的罪行。后收入《南 腔北调集》。; 1 、“左联”:全称为“中国左翼作家联 盟”,于1930年3月2日在上海成立，它 是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生 发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅 在“左联”成立大会上发表了重要讲话并 当选为常委。 “左联”倡导无产阶级革命 文学，并把马克思主义理论作为工作方针， 主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、 持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、 冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步 组织。; 柔石 冯键; LF 业 玺 1 . 在五位青年作家中， 作 者 与谁的关系最密切?写作又从谁先写 起?为什么?如何结构全文? 柔石(敢托办私事)、 白莽(较熟)、 冯铿(略写，狱中信有提及) 、 胡也频(只在上海见过一面) 、 李伟森(没见过)。; 1、你怎样理解课文的标题? “忘却”,将悲哀摆脱； “记念”,记住愤怒， 不忘先烈，更好地战斗。二者结合，有 以下含 义： (1)忘却烈士的牺牲带来的悲哀，化悲痛为力 量，踏着他们的血迹前进，继续战斗。 (2)记住烈士生前事迹，让他们永远活在人 民心里，让后人永远记念他们。; 第一部分 交代写作目的，解题 写五人被害后的社会反应 写与白莽的三次交往 第二部分 写柔石的硬气和迂 写柔石的革命工作 写柔石对人的态度 简介冯铿 第三部分 交代白莽、柔石被捕; 2、 当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许 是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上 有一点隐约其辞的文章。 “不敢”“不愿”“不屑”这三个词表现了各媒 体的什么态度?这四个词说明当时怎样的社会现 委敢载：进步报刊的态度 不愿载：中立报刊的态度 不屑载：反动报刊的态度 隐约其辞： “左联”领导的刊物的态度 全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且 反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策， 白色恐怖严重的现实。; 读第一部分有关段落，概括白莽形象特点。 白莽是一个纯朴耿直、 爱憎分明、乐观向上的革命 青年。; 研究文章二、四部分的有关段落， 概括柔石的形象特点。 柔石质朴、忠厚、任劳任怨、 损己利人、埋头苦干，为信仰而 坚持不懈，但是又对恶势力缺乏 认识，缺少经验。他和白莽等都 是难得的好青年。; 文中插入彼得斐诗有什么作用? 为什么不把这首诗放在介绍白莽 的部分? 作者借此来概括烈士们对自由 的崇高追求，献身革命的意义及崇高 品质，可以说，这首诗就是烈士们共 同的精神写照。放在对五位烈士事迹 介绍的结尾处，起到一种概括总结和 升华的作用。; 作者详记自己与柔石等进步作家的交往， 对表达文章中心有什么作用? 详记与他们的交往，写出了他们的为人处 世和革命工作情况，实际上是从侧面说明他们 都是很好的青年，而国民党反动派杀害的正是 这样的好青年、好作家。这就更加揭露了国民 党反动派的凶恶残暴。; 国际友人斯诺在鲁迅先生去 世时写了这样一幅挽联悼念 鲁迅先生： 译书尚未成功，惊闻殒星， 中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感彷徨。 请你为柔石、白莽写一幅挽 联，表达你对他们的悼念之 情。; 殷夫志不屈豪情流千年； 柔石意难改壮志传万世。 爱诗干革命恰似冰山火种， 办社遭挫折犹如北山愚公。 吟诗欲泣思白莽， 捧书将哭怀柔石。 深思白莽事， 泪忆柔石情。 为革命逆兄长宁与之决裂， 因孝心慰母亲却背之不归。; 3 天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我们 是有的，洋铁碗可曾收到了没有?……但忽然得到一个 可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜 和八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了 十弹。 原来如此!…… “原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。 原来国民党反动政府竟如此残酷，原来柔石 等人竟遭到了这样的迫害。叹号表明震惊与 愤怒， 省略号则包含了许多难以尽述的内容。 全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感