【新课标】2-3 压缩空气 教学课件.pptxVIP

核心素养目标 科学观念：通过注射器压缩空气活动，知道空气占据的空间可被压缩或 扩张，认识到压缩的空气是有弹性的。 科学思维：用比较的方法，区分空气和水相同条件下被压缩时的不同特 点。探究实践：通过探究压缩空气和水的活动，能用图画来记录压缩的 现象，简述空气很容易被压缩的原理。 态度责任：通过体验空气被压缩，认识到压缩的空气可以制成救援的气 垫、玩具气枪等，感悟科技发展对生活的影响。 已经打了好多次 ,但球的大小没 有多大变化 球里的空气被压 缩了 空气和水和石块一样，都能占据空间。空气和水相比， 又有什么不同呢? 观看视频 都具有流动性。 都没有固定的形状。 都没有味道。 地球上的所有生物都离不开它们。 水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。 空气和水的比较 用两个相同的注射器，分别抽进同样 多(达到同一刻度)的水和空气，然 后堵住注射器管口，将活塞向下压， 会发生什么变化呢? 现 象 ：抽入水的注射器的活塞位置没有变化 抽入空气的注射器的活塞位置发生变化 结 论 ：水不能被压缩，空气能被压缩 探索一 ：预测活塞位置的变化 实验材料：两个完全相同的注射器、 水 (1)用一个注射器抽进10毫升的空气，记下初 始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。 (2)慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。 观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。 (3)用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉 不动为止，然后松手，观察活塞的位置是否 发生变化。 实验材料：两个完全相同的注射器、水 探索二：做压缩空气和水的实验 (4)用同样的方法，观察抽进10毫升的水的注射器 的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。 (5)重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的 空间是否相同。 (6)画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空 间的变化情况。 探索二：做压缩空气和水的实验 空气被压缩了 空气被扩张了 水位没有变化 管内空气发生的变化 向下压 向上拉 管内水发生的变化 向下压 向上拉 实验记录 观看视频 空气占据的空间(体积)是可以变化的 水占据的空间(体积)基本没有变化 实验结论 · 在实验中，你观察到了什么现象? (1)用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞， 活塞位置在一定的空间内会向下或向上移动，即位置 发生了变化。 (2)用力向下压或向上拉抽入水的注射器的活塞，活 塞的位置基本没有发生变化。 同样多的空间，空气微粒 数量少，微粒之间的距离 大；水微粒数量多，微粒 之间的距离小。 2.你怎么解释观察到的实验现象? 制作空气压缩枪 拓 展 小游戏：制作空气压缩枪 注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮 △ 安全提示 游戏时，注 别人。 制作空气压缩枪 制作空气压缩枪 军事应用 海上应用 生活应用 压缩空气的应用 两个相同的注射器 达到同一刻度 抽进同样多的水和空气 用同样大小的力 水和空气 相同条件 条件 不同条件 课 堂 脉 络 你都学会了吗? 压缩的空气 具有弹性 永 小 装空气的注射器活塞很容易被向下 实验 压或向上拉，松手后活塞回到初始 现象 位置；装水的注射器活塞几乎不动 小 水 避免周围的空气 进入注射器 堵住注射器管口，慢慢用力向 实验过程 下压或向上拉活塞，然后松手 推拉 活塞 实验 空气占据的空间(体积)可以变化 结论。水占据的空间(体积)基本不变 空气占据空间的变化是由 组成空气的许多微粒的间 隙发生变化引起的 开始时向下压后向上拉后 原因 分析 游戏时，注 ① 用注射器吸入一些空气， 射器管口不 将橙子皮堵在注射器管口 能对着人 步骤 ②用力压活塞，将管口的橙 子皮发射出去 制作空气 空气占据着注射器内的空间，被压缩后 压缩枪 原理产生弹力，管口的橙子皮就被射了出去 被压缩得越厉害弹性越强 一 知识解读 1.用注射器抽进空气后，堵住管口，推动活塞压缩空气时，可 以推动到一定程度，说明空气占据的空间容易被 压脑缩 ,但体积不能被压缩为0。活塞能拉伸到一定程度，说明空 气占据的空间容易被 。 2. 推拉装有水的注射器(管口已被堵住)活塞时，很难推动或拉 动活塞，说明水占据的空间 改变。 3.被压缩的空气有 弹 性,被压缩的程度越大，弹性 越趣强 4.空气可以认为是由很多空气微粒组成的，压缩空气时，体积 变小是因为空气微粒间的 闸隔变小 了，空气微粒的大 小和数量都 激有敬变