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高中地理必修二《人口的数量变化》教案 高中地理必修二《人口的数量变化》教案「篇一」 教学设计 xx中学 地理组：孙赛英 第三节 水资源的合理利用 制作人：孙赛英 抚顺德才高级中学 课题 水资源的合理利用 课型 新授课 课时 1课时 知识与技能： 1、通过读图和分析数据明确水资源的概念。 2、结合实例了解水资源对人类发展的意义。 3、通过分析图表资料认识全球和我国的水资源状况，提高读图分析能力。 过程与方法： 1、以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学，学生合作探究我国水资源合理利用方案，进而归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。 2、应用相关案例，以课堂讨论和学生发言的形式，得出水资源及其利用等相关结论，充分调动学生的创造性和表现欲，挖掘学习潜力，实现对知识的理解和运用，达到新课标要求。 3、分小组合作进行探究学习，包括资料搜集、整理和成果交流。 情感态度与价值观： 1、增强水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。 2、从全球和未来的角度认识环境，培养对环境、资源负责的观念和行为。 重点： 我国水资源的分布状况及如何合理利用水资源。 难点： 能说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 教法： 小组讨论、合作探究相结合 教具： 多媒体课件及教材 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 【提问导入】 水是生命之源，我们打开水龙头，水就源源不断地流出来，仿佛是取之不尽，用之不竭，事实上真的是这样吗？ 聆听和思考，学生发表自己的见解。 从身边或者目睹的事实来开始本节的内容，引起学生的共鸣和反思。 显示“水资源卡和国家节水标志” 【用时1分钟】 学生说出各幅图片所代表的含义。 图片含义依次为： 1、水资源危机严重，危及到我们的生产生活。 2、国家对水资源的重视，节水需要公众参与，鼓励人们从我做起。 培养学生的读图析图能力。 注意在教学过程中正确引导学生读图思维。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 所以说，水资源与我们息息相关，那么我们来共同了解一下本节课的教学目标。 学生阅读学习目标。 1、了解水资源的含义和水资源丰歉的衡量指标。 2、能运用图表说明世界和我国水资源的时空分布特征。 3、理解水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。 4、掌握水资源利用中的`问题和合理利用水资源的措施。 明确学习目标，为接下来学习水资源的合理利用做好准备。 显示“广义的水资源和狭义的水资源” 示意图，回答一下问题： 1、概括广义和侠义水资源的含义？ 2、哪些水资源是人类比较容易利用的呢？ 学生读图，小组讨论回答：（小组合作探究，推举代表回答） 1、广义是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯理解为广义的水资源，更应该是指人类比较容易利用的水资源。 2、河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。 既然水资源如此重要，我们不禁要问，我们所拥有的水资源是如何分布的呢？ 学生思考。 设置疑问，引起学生兴趣。 显示“世界水资源分布”示意图 请学生读世界各大洲的水资源图，分析回答下列问题。 1、径流量=降水量―蒸发量 分析水资源状况，引出问题。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 之间有何关系？ 2、水资源丰歉程度的衡量指标是什么？ 3、各大洲中，水资源最丰富和最少的分别是哪一个？ 2、衡量指标：多年平均径流总量 3、最丰富：亚洲；最少：大洋洲 分析水资源状况，引出问题。 显示“世界主要国家水资源分布”示意图 高中地理必修二《人口的数量变化》教案「篇二」 题目： 第一章第一节宇宙中的地球（第一课时） 学习者水平分析： 本节的学习对象是高一的新生，他们勤于思考，勇于创新，容易对事物产生好奇心。而本节课涉及较多的天文知识，学生以前涉及很少，因此很容易激发学生的兴趣。 教学内容分析： 本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。 教学目标： 一、知识与能力 1、了解天体的主要类型及天体系统的层次,描述地球所处的宇宙环境。 2、运用资料说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。 3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。 二、过程与方法 1、分析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。 2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。 三、情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。 教学重点： 1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2、地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的条件及原因。 教学难点： 地球上生命存在的条件及原因。 教学方法： 多媒体辅助教学法、讲授法、提问法 导言设计： 我们生活在地球上，地球上的许多自然现象与