我叫黑脸琵鹭PPT课件最新苏教版.pptVIP

香 xiāng 书写指导：上宽下窄，日字要写得扁小一些。 部首：禾 组词：香港 香味 造句：暑假期间我将去香港游玩。 音序：X 结构:上下 米 mǐ 书写指导：十字左右上下都是单独笔画，不相连，上边要小。 部首：米 组词：米埔 小米 造句：香港米埔自然保护区的景色真漂亮。 音序：M 结构:独体 区 qū 书写指导：右框要大一些，先写里面撇和点，再写外面竖折。 部首：匚 组词：保护区 山区 造句：米埔自然保护区里有好多珍奇鸟类。 音序： Q 结构:半包围 充 chōng 书写指导：一横下边是撇折，不能写成竖折，折的尾部有一点。 部首：亠 组词：充足 充分 造句：充足的睡眠让我们更健康。 音序：C 结构:上下 摇晃： 搜寻： 捕食： 理解词语 摇荡。 造句：她继续激动的摇晃着脑袋。 到处寻找。 造句：他们在森林中搜寻到了那个小男孩。 一个动物对另一个动物追捕进而食之。 造句：猫捕食鸟类及老鼠。 1.边读边想，每段的段意是什么？ 2.课文写了什么？ 第1自然段：开门见山，以第一人称的手法引出主人公。 第2自然段：写黑脸琵鹭名字的来历。 第3自然段：写“我”用长嘴巴捕食。 第4自然段：写“我”很受欢迎，秋天我要到南方过冬。 本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容。 再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了黑脸琵鹭的珍贵，我们要爱护大自然、爱护动物。 1．看拼音，写词语。 zuǒ biān yòu shǒu sōu xún chéng yuán dà mǐ dì qū chōng zú xiāng qì 香 气　 左 边 右 手 搜 寻 成 员 大 米 地 区 充 足 2．辨字组词。 寻（　　　） 旱（　　　）　　 充（　　　） 允（　　　）　　 香（　　　） 舌（　　　）　 米（　　　） 木（　　　） 大米 木头 寻找 干旱 香味 舌头 充足 允许 3．选出加点字正确的读音，打“√”。 捕食( pū　 bǔ )　　　　摇晃(huàng 　huǎng)　 蹚行(xíng　háng) ． ． ． √ √ √ 4．填上合适的词语。 (　　　)的羽毛　　　(　　　)的名字　 (　　　)的嘴巴　　　(　　　)的朋友 (　　　)的脸 　　　(　　　)的南方 温暖 白色 奇怪 长长 尊贵 黑色 5．把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。 (1)好帮手　是　长嘴巴　我的 _____________________________________________ (2)飞去　打算　我　 香港 _____________________________________________ 长嘴巴是我的好帮手。 我打算飞去香港。 6．照样子，写句子。 例：我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋。 我一边_____________，一边___________________。 妈妈一边______________，一边________________。 织毛衣　 做家务 听音乐 看电视 我叫黑脸琵鹭 21 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.感受黑脸琵鹭的珍贵，培养学生爱护大自然、爱护动物的意识。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？ 串珠问题： 1.“我”在文中指的是什么？ 2.黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？ 3.“我”怎样捕食的？ 4.“我”冬天是怎样过冬的？ 课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？还要从我的长相说起。”开头这样写的目的是什么？ 开门见山，以第一人称的手法引出了本文的主人公——黑脸琵鹭，同时提出问题，引起下文。 阅读方法解密：认识第一人称 概念：在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。 好处：1.容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。2.便于抒发情感。3.使文章更具真实性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。 仿写： 照样子写“xx的”词语。 例：长长的 扁扁的 _________________________________ 　 高高的 、矮矮的、蓝蓝的、大大的 2.“我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人