苏教版第六单元正比例和反比例教学设计.docxVIP

第六单元正比例和反比例 教材分析： 本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商肯 定或者积肯定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概 念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。 正比例和反比例历来是小学数学的重要内容之一。与过去教材相比，本单元进 一步加强正、反比例的概念教学，突出正比例关系的图像以及简单应用，淡化脱离 现实背景的推断，加强正、反比例知识与现实生活的联系，不要求应用正比例、反 比例解决实际问题。全单元编排三道例题，详细支配见下表： 例1正比例的意义 例2正比例关系的图像及应用 例3反比例的意义 教学目标： .结合实际情境相识成正比例和反比例的量，初步相识到正比例的图像是一条 直线，会推断两个相关联的量的比例关系。 .学生在相识成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的 关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同的数学模型，进一步提升逻辑思 维水平。 .依据正、反比例的意义推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，利用给 出的具有正比例的数据在方格纸上画出相应的图像，并能依据图像，由具有正比例 关系的一个量的数值估计另一个量的数值。 .进一步体会数学与日常生活的亲密联系，增加探究数学知识和规律的意识， 养成主动主动地参加学习活动的习惯，提高学好数学的信念。 教学重点：正反比例的意义 教学难点：