广西专版2023_2024学年新教材高中政治第1单元树立科学思维观念单元过关检测B卷部编版选择性必修3.docVIP

第一单元过关检测(B卷) (时间:60分钟　满分:100分) 一、选择题(共20题,每题3分,共60分) 1.“人是处在一定社会关系中的能够制造和使用劳动工具的动物。”这是对人的定义,体现了思维的　　　　特征。(　　)? A.间接性 B.概括性 C.能动性 D.直接性 答案B 2.《隋书·律历志》载:“宋末,南徐州从事史祖冲之,更开密法,以圆径一亿为一丈,圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽,朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽,正数在盈朒二限之间。密率,圆径一百一十三,圆周三百五十五。约率,圆径七,周二十二。”早在南北朝时期,祖冲之就推算出圆周率的值介于3.141 592 6和3.141 592 7之间,并提出圆周率的密率为355113,约率为227。今天,人们仍然在使用圆周率这个数值。这体现了科学思维的什么特征?( ①科学思维追求认识的客观性　②科学思维追求认识的主体性　③科学思维的结果具有可检验性　④科学思维的结果具有整体性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案A 3.有专家指出,除非人类认识到自身行为对气候变化的巨大影响,并采取切实行动来减缓这种影响,否则,人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明(　　) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维的结果具有预见性 C.科学思维的结论具有可检验性 D.科学思维的结果具有固定性 答案B 解析材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见,B项符合题意,故应入选;A、C、D三项观点与材料不符,故应舍去。 4.某作家写过一篇小说《雪落黄河静无声》,但美国某大学的教授经研究却发现雪落有声。雪落在水中的声音频率为50~200千赫,鱼类可以听到这一频段的声音,而人类一般听不到20千赫以上的声音。该教授通过研究发现雪落有声,带给我们的哲学启示是(　　) A.认识必须获得大量的感性材料 B.认识事物的本质和规律必须发挥人的主观能动性 C.思维是人类特有的属性,是人脑的机能 D.正确的认识来源于实践,错误的认识来源于人脑 答案B 解析该教授对感性材料进行加工,发挥主观能动性,从而发现了雪落有声,B项符合题意。 5.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是体表被覆羽毛的卵生脊椎动物。这主要表明(　　) A.思维是关于事物的本质及规律的正确认识 B.人们可以直接感知事物的本质和规律 C.思维具有间接性 D.思维具有概括性 答案D 解析材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现,这表明思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,体现了思维具有概括性的特征,故答案为D项。 6.逻辑思维与我们的日常生活、学习工作、说话交往等都密切相关。逻辑思维有助于我们清楚做事步骤、时间安排、分析思路、语言表达等,让我们做事的思路性和步骤性更加清晰明确。这里的“思维”(　　) ①与意识同义,是人们对事物的认识和反映　②与理性认识同义,是人们认识的初级阶段　③是从狭义角度来讲的,与理性认识同义　④指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案D 解析逻辑思维中的“思维”是从狭义角度来讲的,与理性认识同义,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映,③④入选;广义的思维与意识同义,是人们对事物的认识和反映,①不选;狭义的思维与理性认识同义,是人们认识的高级阶段,②错误。 7.桌子,既包括木桌、石桌,也包括圆桌、方桌、书桌、饭桌等。而桌子这个概念体现所有的桌子的共同本质,即“有桌面,有支柱,能够在上面放置东西或进行操作”。而不管它是木头的还是石头的,不管它是方的还是圆的,也不管它是书桌还是饭桌都具有这种本质。这表明概念具有(　　) ①整体性　②概括性　③抽象性　④系统性 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 答案D 8.准确的天气预报是成功应对气象灾害的重要条件,为各级政府部门开展防灾减灾工作提供了科学的决策依据。这主要反映了科学思维　　　　的特点。(　　)? A.追求认识的客观性和结果的预见性 B.结果的不可预测性 C.实用性 D.可检测性 答案A 9.下列观点中体现思维在认识事物的本质和规律过程中发挥重要作用的是(　　) A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B.工欲善其事,必先利其器 C.大志非才不就,大才非学难成 D.学而不思则罔,思而不学则殆 答案D 10.下列不属于科学思维的主要特点的是(　　) A.追求认识的客观性 B.追求认识的定性化 C.结论具有可检验性 D.结果具有预见性 答案B 11.各级领导干部要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,如辩证思