2024（统编版选必2）历史 第二单元 生产工具与劳作方式 教材解读课件.pptx

《经济与社会生活》; 从经济与社会生活的角度，揭示人类社会的发展，有助于学生充分认识生产力的发展、生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。; 通过本单元的学习，学生能够了解与人类生活息息相关的生产技术、劳作方式的变迁历程，以及人类为改善生活而进行的经济活动、科技发明等方面的努力（唯物史观、时空观念、史料实证）； 能够进一步理解经济活动与社会、科技与生活等之间的关系，深化人与自然、人与社会等和谐发展的认识，牢固树立社会主义生态文明观，自觉养成热爱自然、热爱劳动、热爱生活、热爱祖国和珍爱生命的优良品质，为推动人与自然和谐发展、建设美丽中国而努力（唯物史观、历史解释、家国情怀）。;课标解读;单元预览;单元预览;第二单元 生产工具与劳作方式;1.单元导语解读: 本单元的主要内容包括古代的生产工具与劳作方式、大机器生产工厂制度与生活方式的变化、人工智能技术与现代社会生活的变革。本单元的基本线素是按时序呈现古代、近代与现当代生产技术、劳作方式与社会生活的发展历程。;2.单元重点及整体说明： 本单元的重点包括:古代农业、手工业生产工具与劳作方式经历了漫长的发展，近代以来大机器生产、工厂制度带来了生产生活的巨大变化;当代人工智能技术加快了社会发展步伐，催生了社会生活的新变化。 生产方式(生产力与生产关系在物质生产过程中的统一体)的变革对人类社会变革具有革命性意义;3. 单元教学建议： 教师在进行本单元的教学时，要注意引导学生认识经济引领社会生活是一个漫长的互动过程。这一发展过程充满了多样性和复杂性，生产工具与劳作方式反映了人们生产生活需要，又能促进生产生活的飞跃。学生应尝试从辩证的矛盾运动中认识历史现象本单元的教学内容，与人们的现实生活联系紧密。历史上的生产工具与劳作方式的影响很可能至今还在。教师可以引导学生利用现实生活的各种资源，挖掘历史信息，以自己的历史常识与;3. 单元教学建议： 本单元的教学内容，与人们的现实生活联系紧密。历史上的生产工具与劳作方式的影响很可能至今还在。教师可以引导学生利用现实生活的各种资源，挖掘历史信息，以自己的历史常识与经验进行分析，在探究式学习过程中加深对历史现象的理解。;3. 单元教学建议： 通过本单元的教学，学生能通过历史上生产工具与劳作方式的变迁来建构时空观念，通过生产方式对社会发展的革命性意义来确立唯物史观，通过生产工具与劳作方式一系列可靠资料来树立史料实证的精神，通过挖掘生产工具、劳作方式、居住环境、生活方式、思想观念等历史现象的细节，依据历史常识与生活经验形成历史解释，在这一系列内容基础上理解经济活动与社会生活的辩证关系，理解人在社会中的位置，形成尊重自然与社会规律、热爱劳动、热爱生活等积极健康的情怀。;THANK YOU