高中生词汇广度、深度知识与英语写作相关性的研究的中期报告.docxVIP

高中生词汇广度、深度知识与英语写作相关性的研究的中期报告 （The Mid-term Report on the Correlation between the Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge and English Writing Performance of High School Students） 1.研究背景和意义 英语已成为一门全球性语言，因此对高中学生掌握英语语言知识和表达能力的要求也越来越高。词汇是英语学习的关键要素之一，学生的词汇广度和深度知识水平与英语写作的表现有着密切的关联。因此，本研究旨在深入探讨高中生词汇广度、深度知识的状况以及它们与英语写作的相关性，为提高高中学生的英语写作水平提供一定的理论和实践基础。 2.研究方法 本研究以某市的两所高中为研究对象，采用问卷调查和实证研究相结合的方法进行数据收集和分析。问卷调查主要探讨学生对词汇广度和深度知识的掌握程度以及对英语写作的态度和看法；实证研究通过对学生的英语写作和词汇测试成绩进行分析，以及对学生的作文和实际应用能力进行评估，探讨词汇广度和深度知识与英语写作的相关性。 3.预期结果 本研究预期可以得到以下结果： (1)高中学生在词汇广度和深度知识方面存在着一定的差距和不足； (2)高中学生的词汇广度和深度知识水平与英语写作表现有着显著的相关性； (3)高中学生通过对词汇广度和深度知识的提高可以有效地提高英语写作水平。 4.研究意义 通过本研究，对高中生英语词汇知识和英语写作的相关性进行了深入的探讨分析，为评价学生的英语素养和提高学生的英语写作水平提供了一些新思路和方法。同时，本研究还为学校英语教学提供了一些有价值的教学参考。