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第 《三角形三边的关系》说课稿 《三角形三边的关系》说课稿1 尊敬的各位评委、老师大家下午好： 　　今天说客的内容是：直角三角形三边关系。　　下面我就从教材分析、教法与学法分析、教学过程和和教学设计四方面来说明：　　一、 教材分析　　1． 教材的地位和作用　　华师大版八年级上直角三角形三边关系是学生在学习数的开方和整式的乘除后的一段内容，它是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它揭示了一个直角三角形三条边之间的数量关系，为后面解直角三角形的作好铺垫，它也是几何中最重要的定理，它将形和数密切联系起来，在数学的发展中起着重要的作用。　　因此他的教育教学价值就具体体现在如下三维目标中：　　知识和技能目标：能说出勾股定理，并能应用其进行简单的计算和实际应用。　　过程和方法目标：经历观察——猜想——归纳——验证的教学发展过程，发展合情推理的能力，体会数形结合、数学建模和由特殊到一般的数学思想。　　情感与态度目标：通过对勾股定理历史的了解和实际应用，体会勾股定理的文化价值，同时增强他们爱国主义情感。通过获得成功的经验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。　　由于八年级的学生具有一定分析能力，但活动经验不足，所以　　本节课教学重点：对直角三角形三边关系的探究　　教学难点：对直角三角形三边关系的探究及用割补法求正方形的面积。　　二．.教