为教师的成长搭建平台.docxVIP

· · 为教师的成长搭建平台 以下是关于为教师的成长搭建平台，希望内容对您有帮助， 感谢您得阅读。 ——记北京市丰台区南宫中心小学教师发展学校 南宫中心小学位于北京市丰台区最西部，丰台区的教育在 北京市８个城区中是最落后的，这里的教育又是丰台区最落后 的。为了加快教育的发展，２００１年丰台区开始与首都师范 大学教育科学研究院合作建立“教育发展服务区”，其中一个重要项目是建立“教师发展学校”，首批有４所学校，南宫中心小学是其中之一。“这和我们的想法吻合，借助外力，缩短 和先进学校的距离，尽快使教师成长起来。”南宫中心小学校 长刘显洋告诉记者，近年来他一直在思考如何从专业成长的角度提升教师的水平。“我们的理念是坚持两个回归：‘理论工作者回归实践，研究能力回归实践者’，把教师培养成既能教学， 又能研究的教育工作者。我们转变了关于学校功能的理念，传 统单一的学校观是把学校仅仅当做学生学习发展的场所，事实 上她不但是学生学习发展的场所，也是教师发展的场所。” 首师大教科院与南宫中心小学合作成立教师发展学校，并 不是大学专家拿出现成的方案，小学成为被试的个体，而是双 方从南宫中心小学的具体情况出发，研究的问题是在实践中生 成的问题，解决问题的方法与策略同样来自于实践。“３年的 实践，最大的变化是教师观念的变化，教师们从传统的观念中 走出，学会了反思，开始重新审视自己的教育观念。”刘校长 说。