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《普通话 》课程教学大纲 一 、课程概况 课程名称：普通话 课程学分：2.0 课程学时：32 （理论学时：22 ；实践学时：10 ） 课程性质：必修（课程性质以2018 版人才培养方案的要求为准）开 课部门：师范学院 建议修读学期：2 建议先修课程： 适用专业（方向：）小学教育、特殊教育 二 、课程地位 、作用与任务 普通话是小学教育、特殊教育专业的核心课程，普通话水平是师范教育专业学生核心素养的重 要组成部分。普通话是以培养学生的普通话水平与语言表达能力为主要目标，向学生传授普通话的 理论知识，训练学生普通话水平测试能力、普通话表达能力，引导学生进行普通话表达和普通话水 平的实践，来提升学生的普通话水平与普通话表达能力，为学生将来开展小学教育活动特别是语 言教育活动打好基础，使他们能够更好地胜任小学教育工作。 三 、课程目标 （一）教学目标 普通话具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标 1. 使学生系统、全面、科学地理解和掌握普通话的基概念和一般原理， 2. 教学目标 2. 系统学习普通话的知识面和普通话发音的训练方法，提高学生的普通话水平。 （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 、3、4 。 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.3、2.2 、3.1、4.2 （1） 指标点 1.1：普通话水平测试概述。 （2） 指标点 1.3：普通话基础训练。 （3） 指标点 2.2 ：单音节字词和多音节字词朗读测试训练。 （4） 指标点 3.1 ：朗读短文测试训练。 （5） 指标点 4.2 ：说话测试训练。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《普通话》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：普通话 任课教师：黎昌友 范红 唐红英 课程性质：专业必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生热爱小学教育事业，具有职业理想， 1.1 增进其教育情怀。 达成途径 ：普通话测试内容、普通话基础知识、普通话 水平训练方法、普通话水平测试内容和训练方法。 评价依据：普通话口语水平训练和课外训练内容、考试。 毕业要求 1 ： 教学目标：关爱小学生，尊重小学生人格，尊重小学生 1.3 权益，以小学生为 。 达成途径 ：普通话水平测试的内容和范围、普通话基础 理论学习和训练、普通话声母韵母声调及音节及语流音变 得训练、普通话水平测试模拟训练。 评价依据： 课内实践活动、课内训练指导。 毕业要求 2 ： 教学目标：掌握普通话的学科特点与基知识。掌握普 2.2 通话水平测试内容和范围、进行普通话正音训练，普通话 水平测试模拟训练与方法指导。 达成途径：普通话水平测试达标。 评价依据：课内语音训练实践、课外语音训练作业。 毕业要求 3 ： 教学目标： 能充分利用各类资源打造普通话水平提升训 3.1 练的环境，通过普通话基础知识讲解、普通话声母韵母声 调等正音训