杯子舞“奏响”音乐课堂教学的“新乐章”——核心素养视角下小学杯子舞律动教学法的应用探析.docxVIP

杯子舞“奏响”音乐课堂教学的“新乐章”——核心素养视角下小学杯子舞律动教学法的应用探析 摘? 要:? 核心素养视角下课程的真正价值在于努力提升人的综合素质和心理素质。本文将结合平时教学实例与感悟，阐述在音乐课堂教学中，如何利用杯子舞律动教学法，逐步提升学生的音乐核心素养。 关键词： 核心素养? 杯子舞? 律动? 节奏? 审美?? 引言： 核心素养视角下的中小学音乐教育，更注重学生综合素质和心理素质的提高。那么我们基层教师如何在日常教学中，引导学生通过扎实有效的实践活动，逐步提升艺术审美感知和表现能力呢？半年来，本人尝试将杯子舞律动教学法运用到课堂实践中，即是将生活中常见的物品“一次性纸杯”引入课堂，结合各种声势律动动作，设计多样表现形式，扩大学员参与面，努力让每一位学生都真实、有深度地体验音乐，感受音乐，并勇于进行节奏创意实践，进而提升学生各方面的核心素养。 一、课前热身律动，激活音乐热情。 目前义务教育阶段小学音乐课一周两节，为了让学生能在极短的时间内进入上课状态，我们可以在开始上课的前3分钟，进行一段杯子舞律动热身。选曲可以用音乐教材中学过的歌曲或欣赏曲片段，也可以用当前广为流传的通俗乐曲片段，例如世界杯主题曲《La La La》、《WaKa? WaKa》，还有孩子们喜欢唱的《快乐00后》、《孤勇者》等。 本人在所任教的四个教学班都进行尝试，首先教师现场示范杯子舞律动动作，引导