手机移动学习资源内容设计研究——以《大学英语》课程为例的中期报告.docxVIP

手机移动学习资源内容设计研究——以《大学英语》课程为例的中期报告 一、研究目的和背景 近年来，移动学习备受关注，成为学习最为便捷的一种方式。移动学习的出现，使得学生不再受时间、地点、设备等限制，可以随时随地地进行学习。移动学习资源一般包含有课程资料、教学视频、课程测试、作业等学习内容。笔者选取的《大学英语》课程是一门学生学习英语的必修课，具有普遍性和针对性，是对移动学习资源进行研究的好例子。 为了提高《大学英语》课程移动学习资源的质量和效果，本研究旨在设计移动学习资源，通过搜集、整理、分类《大学英语》课程相关学习资源，设计符合学生认知规则的移动学习方案，提高学生学习成效。 二、研究方法 本研究采用文献法、专家访谈法、问卷调查法以及实验法，综合运用定性和定量方法，进行分析和研究。 1.文献法 对于《大学英语》课程相关文献进行搜集与整理，了解课程教学设计和理论研究情况，为移动学习资源设计提供理论支持。 2.专家访谈法 通过对国内外从事大学英语教学和移动学习资源设计的专家进行深入访谈，获取对移动学习资源设计的专业意见，加深理解，提高设计方案的实用性。 3.问卷调查法 针对大学英语学生进行问卷调查，了解学生对于移动学习资源的需求，收集学生使用情况和体验，为资源设计和改进提供参考。 4.实验法 将设计好的移动学习资源应用于《大学英语》课程中，通过对学生的观察、考试成绩等数据，研究移动学习资源的使用情况，分析其对学生学习的影响。 三、研究内容和计划 1. 文献整理和学习需要分析 整理和分析课程相关文献，了解学生学习英语的特点和需求，分析学生使用移动学习资源的需要，促进对移动学习资源的需求和使用方案的理解。 2. 移动学习资源设计方案 结合分析数据，设计移动学习资源的方案，设计符合学生认知规则的移动学习方案，提高学生学习英语效率。 3. 移动学习资源的开发和应用 针对设计好的移动学习资源，制定开发计划，提高学生学习成效的同时，实现教师管理和评估学生学习成果的功能。 四、预期结果 本研究预期的成果包括： 1. 《大学英语》课程移动学习资源设计方案。 2. 移动学习资源的开发和应用。 3. 学生学习成效和动力的提高。 4. 移动学习在大学英语教育中的推广和应用。 五、结论 本研究致力于提高《大学英语》课程移动学习资源的质量和效果，探索移动学习资源的开发和应用，为学生提供更加便捷、高效、多元化的学习方式，推动移动学习在大学英语教学中的应用，促进学生学习的发展，为我国的教育事业做出贡献。