人教版数学四年级上册第六单元 除数是两位数的除法《灵活试商》常规类作业设计.docxVIP

人教版数学四年级上册第六单元 除数是两位数的除法《灵活试商》常规类作业设计 1. 题目设计： (1) 计算下列除法： a) 56 ÷ 24 b) 72 ÷ 38 c) 88 ÷ 44  (2) 用“试商法”计算下列除法： a) 69 ÷ 23 b) 82 ÷ 38 c) 93 ÷ 33 d) 107 ÷ 472. 解题步骤： (1) 常规类除法解题步骤： a) 首先写出竖式，将除数放到左边，被除数放到右边，商写在上方，余数写在被除数下方。 b) 从左到右逐位进行计算，找出能够整除的数。将该数写在商的对应位置上，并在被除数上方的位置减去该数乘以除数。 c) 将新的余数写在被除数的下方，重复以上步骤，直到不能再找到能够整除的数为止。 (2) “试商法”解题步骤： a) 先找一个能够整除的数试商，将该数写在商的位置上，并计算出余数。 b) 如果余数等于或小于除数，则该商就是最终的商。 c) 如果余数大于除数，则需要再次试商，将余数作为被除数，并用新的除数进行计算，直到余数小于或等于除数。3. 解题示例： (1) 常规类除法解题示例： a) 56 ÷ 24： 24 ) 56 - 48 --- 8 商为2，余数为8，所以结果为2余8。  b) 72 ÷ 38： 38 ) 72 - 38 --- 34 - 38 --- -4 商为1，余数为-4（小于0），所以结果为1余-4。  c) 88 ÷ 44： 44 ) 88 - 44 --- 0 商为2，余数为0，所以结果为2余0。 (2) 试商法解题示例： a) 69 ÷ 23： 假设商为3，那么 3 × 23 = 69，余数为0，所以商为3，结果为3余0。  b) 82 ÷ 38： 假设商为1，那么 1 × 38 = 38，余数为44，余数大于除数，需要再次试商。 假设商为2，那么 2 × 38 = 76，余数为6，所以商为2，结果为2余6。 c) 93 ÷ 33： 假设商为2，那么 2 × 33 = 66，余数为27，余数小于除数，所以最终商为2，结果为2余27。  d) 107 ÷ 47： 假设商为2，那么 2 × 47 = 94，余数为13，余数小于除数，所以最终商为2，结果为2余13。4. 题目解析： (1) 常规类的除法题目能够让学生熟悉除法竖式的布局和步骤，通过逐位计算来求解。 (2) 试商法的题目能够培养学生将数字灵活运用，并思考最适合的试商数，有效提升计算能力。5. 教学建议： (1) 在教授常规类除法时，可以引导学生从左到右逐位计算，并强调整除的概念，即一个数能够被另一个数整除。 (2) 教授试商法时，可以与学生一起讨论应该选择哪些试商数，以及如何判断结果是否正确。以上是《灵活试商》常规类作业设计的相关参考内容。该作业设计旨在让学生掌握除数为两位数的除法方法，提高他们的计算能力和解题思维。