语文新课标下：三上六单元《美丽的小兴安岭》任务型架构教学设计.docxVIP

语文新课标下：三上六单元《美丽的小兴安岭》任务型架构教学设计 【教材分析】 统编版语文三年级上册第六单元主要属于发展型学习任务群中 “文学阅读与创意表达”。《美丽的小兴安岭》是第六单元“祖国河 山”中的第四篇课文。这是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序， 介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了 对祖国大好河山的赞美和热爱之情。课文结构清晰，语言优美，也是 一篇适合借鉴的习作范例素材。 【设计思路】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，义务教育语文课 程核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语 言运用情境中表现出来的。因此，设计本课教学时，我围绕单元语文 要素：借助关键的语句理解一段话的意思和习作时试着围绕一个意思 写，创设了 “跟着课本去旅行”的情境，设计了 “小导游招聘会”的 学习任务。引导学生一边读课文一边做小兴安岭的小导游，培养学生 的“文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造能力”。 【学习情境】 祖国地域辽阔，风景优美，物产富饶。从南沙到北疆，从东海 到西藏，祖国处处美如画。当年，徐霞客游历名山大川，写下游记; 今天，让我们跟着课本去旅行，夸一夸祖国的好风景吧！ 【学习任务】 争做金牌小导游 【学习目标】 .能读好长句子，有感情地朗读课文。 .体会作者用词的准确、生动，学习作者的表达方法。 .了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能生发出对祖国大好 河山的热爱之情。 【教学过程】 活动一：创设情境任务驱动 .祖国地域辽阔，风景优美，物产富饶。从南沙到北疆，从东海 到西藏，祖国处处美如画。当年，徐霞客游历名山大川，写下游记; 今天，让我们继续跟着课本去旅行，夸一夸祖国的小兴安岭吧！ .亲爱的同学们，今天是我们一年一度的“小导游招聘会”，欢 迎大家来到我们的招聘现场，我们将通过“小导游普通话测试、小导 游规划旅行攻略、小导游绘制游览景观图、小导游撰写导游词”，选 拔出优秀小导游。我宣布“小导游招聘会”现在开始！ 活动二：朗读课文，小导游普通话测试 师：如果到小兴安岭旅游，你会选择带领游客领略哪个季节的美 景？选择你喜欢的段落，朗诵一段吧！ 活动三：理清顺序，小导游规划旅行攻略 .快速浏览课文，哪句话能概括课文的主要内容？ 圈画文中每个自然段的关键语句，明确课文”总一分一总”的结 构。 .课文是按照什么顺序来写小兴安岭的? .引导学生梳理小兴安岭旅行攻略，初步形成思维导图。 美丽的小兴安岭 活动四：关注词句，小导游绘制游览景观图 1.研读课文第二自然段，品情悟法 (1)小兴安岭的春天是怎样的呢？请同学们默读课文第二自然段, 找一找作者描写了哪些景物，在关键语句或者你感受深刻的句子旁边 做好批注。 (2)请说一说这一段中哪些词语、哪些句子打动了你？ 预设： “春天，树木抽出新的枝条” 一句中“抽出” 一词的使用巧妙。 “抽出”即“长出”，但“抽出”却把枝条快速而有力生长的样子突 出来了，用一个词就让我们感受到了春天生命的活力。 雪水初融，汇成溪流，水声轻柔。“淙淙”即是轻柔的流水声。 春水涨满了，引来一群可爱的小鹿，它们把小溪当成了镜子。 (3)你觉着小兴安岭的春天还会有什么呢？ (4)引导学生完善思维导图，绘制游览景观图。 I树木：抽出 雪水：消融 「 TOC \o 1-5 \h \z 小温?津濠 J、 春 夏 )z~i ,_r 小鹿：欣赏 ?? 美丽的小兴安岭 ：秋) \9) (5)指导朗读。 .总结学习方法。 师：同学们，我们已经领略了小兴安岭春天的美景，你们能总结 一下学习方法吗？ 预设： 读课文，找景物，圈画关键词句，做批注，谈感受，完善游览景 观图。 师：接下来，请大家运用这些学习方法，以小组为单位，自主学 习描写小兴安岭夏天、秋天、冬天的段落。 .小组合作学习。 .全班交流分享学习成果。 预设： 写夏天树木枝叶繁茂，课文连用了 “葱葱茏茏、密密层层、严严 实实”三个叠词，即使不做图像化，也能感受到树木繁密的特点。这 段话中，还有很多动词（长、封、挡住了、遮住了、升起来、浸、穿 过、照射、盛开），一起表现出了小兴安岭夏天各种事物饱满的热情 和精神。这些动词都是有生机有力量的，尤其“整个森林浸在乳白色 的浓雾里”中的“浸”字，不仅让我们感受到了晨雾又大又浓，还感 受到仿佛被浸在浓雾中，是一件很诗意很美妙的事情呢。 “秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”，会让人联想到了翩 翩起舞的蝴蝶，轻盈，快乐。接着读后面一句，馋得叫人快要止不住 口水了，“酸甜可口、又香又脆、鲜嫩”，这些词再加上前面的“献 上”，读者的心都飞到小兴安岭的秋天去了。 冬天，小兴安岭雪花纷飞, 添了情趣。木抽出1 .京：iitt V -小鹿：欣赏 1r 冬天，小兴安岭雪花纷飞, 添了情趣。 木抽出